总结编辑精选范文.docx

总结

第一篇：总结落实备考策略再创高考佳绩英才外国语学校2011年高考总结2011年高考尘埃落定，在市教育局和学校的领导下，我校高三全体师生共同努力、团结拼搏，取得了优异成绩。回顾过去，喜忧参半；展望未来，任重而道远。我们不能忘记学校领导在每次备考会上的鼓励与期望；不能忘记班主任三年如一日，日夜守望着学生；不能忘记老师们勤备精讲、面批面改；不能忘记学生们挑灯夜战、求知若渴。回想这些情景，我们既有收获的喜悦，也有遗憾的回味，为了不断提高自身素质，促进学生全面健康发展，现将一学期来工作总结如下：一、高考成绩我校有人双过一本线，普通文理本科过线率，本科综合过线率。作为一个生源较差的一般高中，这些成绩的取得，是来之不易的。二、具体做法（一）领导重视部署到位。坚持“”的教育思想，以提高教育教学质量和办学效益为重点，以依法执教，积极推动学校精神文明建设为保证，全面促进学生心理、生理健康发展。认真贯彻落实学校“”的办学思想。年级组积极响应学校强化内部管理、逐步加强年级组管理的号召，使年级组各方面和管理工作更具争对性、实效性、科学性和可操作性，使本年级教学诸方面逐步走上规范、完善的管理轨道，形成较具特色的年级管理模式，“严教风、抓班风、促学风、细管理”工作思路。加强理论学习，努力提高教育教学质量。学校领导历来重视高考，每学年初由年级主任对校长负责，签订《目标责任书》，校长多次过问和关心高考复习备考工作，分管教学的胡彦臣副校长多次主持研究高三教学问题，蹲点副校长雷矩章直接坐班，在年级起表率作用，真正做到了层层有领导，事事有人抓。不仅如此，而且各处室各部门对高三工作鼎力相助，全校上下齐心协力。领导班子多次召开高三教学会议，针对高三学生情况，部署工作，本届学生的自然状况是：起点较低，缺少高分的优秀学生，缺少有望冲刺名校的学生。针对这一学情，学校领导分析形势，制定切实可行的目标，调动全体师生的积极性。领导经常深入到高三年级组和学生中间去，了解教师教学和学生学习情况，并多次召开高三年级例会，听取汇报，指导工作，全体高三教师在领导的带动下，讲奉献，抓落实，使今年的高考工作取得了成绩。本学期，本年级组全体教师加强理论知识学习，通过多种途经了解管理信息并运用所学理论知识。联系实际，多思考，多想点子，在年级组制定了工作思路较长时间持续不变的前提下，在具体工作中尽量做到了推陈出新，从而使教师和学生在常规工作和学习过程中能始终感受到一种精神、一种压力、一种氛围和一份愉悦。在年级组全体教师和全年级所有学生的共同努力下，教育教学质量有了大幅度地提高。（二）、管理工作细致到位为了使学生在英才学校得到良好的教育，在学工处的指导下，年级对学生实行了科学管理，建立了完善的管理机制，年级有考勤制，班主任有值班制、班会制，寝室有管理员制。总之，全天候看护学生、管理学生、关心学生，使学生在一个温馨和安全的环境中成长学习，三年来本年级未发生一起重大责任事故，为高考保驾护航。⒈强化自我管理。我们主张让学生自治，充分发挥年级学生会的作用，强化学生的自我管理。我们从做好清洁卫生、进行纪律教育开始培养学生良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。自习课堂是学生自主的空间，晚自习更是他们自由发挥的舞台。复习备考不在于老师还讲多少，而在于学生还能学进多少。所以我们注重发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理、自我约束和自我复习的能力。良好的学习习惯和行为习惯为高考取得全面胜利提供了坚实的保障。⒉强化班级管理。在高考备考中，我们提出了“管理促学习，高三无特区”的口号，要求高三学生严格遵守规章制度，强化“求实、守纪、开拓、进取”的班风，严格“勤学好问、刻苦成才”的学风。高考成绩的好坏，在一定程度上取决于管理水平的高低。我们要求班主任的工作要“管、严、勤、细”，不管是在教室、操场、饭厅还是宿舍，不管是早晚自习、上课、自修还是午睡、晚休，班主任都要实施对学生高效、科学的管理。⒊强化年级管理。年级组负责抓班主任和备课组长这两个“龙头”，每月召开班主任和备课组长例会，部署年级整体工作。班主任工作侧重于学生管理，协调好各科任课教师间的关系，促进学生各科成绩平衡发展。备课组长侧重于教学管理，集思广益，把握各科的复习导向、进度、难度、收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的知识引导。4．关注学生身心健康对于学生的健康问题，我们过去在认识存在极大的偏差，往往认为健康就是指身体健康，其实，这是对健康的片面理解，也就是说我们过去对健康的理解存在着误区。真正的健康不仅包身体健康，还应包括心理健康。对于高三的学生，他们的身心是否健康，直接影响他们的高考成绩。学校高度重视学生的心理健康教育。一是加强心理健康教育机构建设，狠抓工作落实，不断创新工作方法，为心理健康教育的开展创造良好的环境。学校设立