情知教学现场会汇报稿.docx

情知教学现场会汇报稿

第一篇：情知教学现场会汇报稿“情．知”教学现场会汇报稿各位领导，各位同仁，上午好！冷冉“情．知”教学思想，如兰似麝，清芬撩人，润泽了我们每一个研究者，践行者。今天我作为“情．知”教学研究实验的实践者之一和受益者的代表，能有机会在这里征问领导、求教专家、拜会同仁深感荣幸。不当之处敬请各位雅正。当代教育呼唤两大精神：一是科学精神。它的核心是智慧，由．．．．．．知识滋生。二是人文精神。它的核心是情感，由素养生成。而这两种．．．．．．精神恰好与冷老的“情．知”教学不谋而合。课改中三维目标即：“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。”又与冷老的“情．知”教学异曲同工。可见，冷老的“情为根，知为本，情促知，知生情，情知交融，和谐共生”的教育思想，是教育资源中的宝贵财富，也是我们做好教育工作的指路明灯。冷老的“情．知”教学理论，浩瀚而深邃。要搞好研究，必须找准切入点，有切入点才有立足点。几年来，我校在大连市教科所的关怀下，在普兰店市教科所的指导下，先后开展了“情境教学”“教会学生学习”和“学会使用工具书”的研究，蕴蓄了科研风气，提高．．．．．．．．．．了教学质量，丰厚了校园文化，促进了学校发展。我们的做法是：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一、找准切入点，确定课题找准切入点是搞好“情．知”教学研究的关键。在“情境教学”研究中，我们把“点”切在“情”字上，“以情激情，以境怡情，以．．情促知，以知冶情”。在教会学生学习的研究中我们把“点”切在“法”．．字上，让学生“心中有情，目中有人，脑中有知，手中有法”。有了“情”和“法”，下一步就要在“知”字上做文章，如何做好“知”．的问题，我认为关键要打牢基础，基础决定高度。要教会学生学习，首先要教会学生使用工具书，工具书是知识的海洋，是生活的伴侣，．．．．．．．．．．．．．是求知者的老师，是成功者的阶梯。因为所有的研究都应基于基础性、．．．．．．．．．．．．．．．普及型、发展性和实用性。所以，2006年我校的课题研究“点”切．在了“教会学生使用工具书”上，并把“教会学生使用工具书”作为阶段研究专题，通过近三年的实践，我们深深体会到：课题决定方向，基础决定高度。把简单的事情做好了就是不简单，把平凡的事情做好了就是不平凡。二、完善细则，践行方案细则可以使方案更有条理，方案会使研究更加有序。所以，完善细则、践行方案是搞好研究的根本保证。（细则和方案）在践行方案过程中，做到“三要”：一要激欲。激欲就是要激发教师参与课题研究的欲望，“激人以欲”比“授人以渔”更重要，没有研究的欲望，怎会接受研究的方法？激欲，就是解决“要我做”为“我要做”的问题。二要笃行。笃行就是要对实验充满信心，进而专心致志的做下去，一心一意的做下去，一步一步的做下去，只有这样，才能拾级而上。三要搭建发展平台，提供展示机会。通过演讲会、研讨会、辩论会、文学沙龙等给教师提供展示的机会，树立自信心；通过评选“书香小组”、“教科研能手”让教师享受成功的快乐。使教师在实验过程中学习，在目标达成中提升，在成功中体验成长的快乐。三、营造氛围，历炼提升“依法治教，以德立校，科研兴校，文化荣校”是我校的办学方略。其中教育科研在促进学校发展，提升学校品位中起到了举足轻重的作用。但是，在实验前期，我们也曾遇到过一些困难和阻力，一些人认为：搞教育科研是专家的事，是科研部门的事，摆出了事不关己高高挂起的姿态。还有些人认为：搞教育科研费时耗力，影响正常的教学秩序，得不偿失。出现了“参与的人少，观望的人多，抵触的也大有人在”的尴尬局面。面对这些情况，经过学校教科研领导小组多次讨论决定，从营造氛围入手。（一）加强学习，提高素养1、责任驱动会学才能学会，好学才能学好。未来的文盲不是目不识丁的人而是不会学习的人。所以，“教会学生学习”、“教会学生使用工具书”，比“传道、授业、解惑”更重要，科学的学习方法会使学生终身受用无穷。由此说来，“教会学生学习”、“教会学生使用工具书”，是与时俱进的需要，也是时代赋予教师的使命。引导教师重新认识审视对责任的担当方式，用神圣的职责驱动教师行为。2、专家引领搞教育科研，光有热情不行，光靠干劲也不行。尤其是起步阶段，必须依靠专家引领。在我们最需要的时候，大连教科研王立音主任普兰店市教科所梁玉民所长，丁亚田老师给我们送来了先进的理论、科学的方法和真诚的勉励，开阔了我们的视野，规范了我们的行为，提升了我们的素养。3、理论研讨冷老的“情．知”教学理论博大精深。不深入的学习，不理解它的内涵，不掌握它的精髓，就搞不好研究。针对我们工作中有朴实的行为，却没有理论的高度；有很好的想法，却找．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不到科学的依据的实际，我们开展了理论研讨活动，通过“学、研、．．．．．．．议、辩、促”，