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恐龙回来了(教案)

第一篇：恐龙回来了(教案)恐龙回来了一、教学课题：恐龙回来了二、教学对象：三、授课人：四、教学时间：40分钟五、教学手段：讲授、多媒体展示、小组互动六、教学目标：1、通过观看课件，了解远古动物的故事。2、在比较中，能认出不同的恐龙及其基本外形。3、在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。七、教学重点难点：教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。教学难点：画出画面主体与背景的关系。八、教学过程：1、视觉导入?上课之前，老师想让大家看看恐龙化石，大家猜猜这是什么东西呢？（学生自由回答）2、引出主题?大家知道恐龙是长成什么样子的吗？（个别提问）?让我们来看一看各种不同的恐龙吧！（ppt展示各种恐龙，边展示边向学生介绍）霸王龙，最大型、最具武力的肉食恐龙梁龙，头尾很长，躯干很短，很瘦，草食恐龙速龙，奔跑速度快、适合奔跑甲龙，全身披甲三角龙，长得像犀牛翼龙，会飞的恐龙?大家又知不知道恐龙的生活环境是怎样的呢？（学生自由回答）?让我们来看看画家想象中的恐龙世界吧！（ppt展示图片）陆地、水里、天空3、学生探究?我们除了通过画，还能从哪里看到恐龙呢？（四人小组讨论，提问回答）?下面我们来欣赏一段卡通里的恐龙世界吧！大家一边观看，一边想想里面出现了哪几种恐龙。大雄与恐龙4、由电影过渡回主题?刚刚看到的恐龙世界，善良的恐龙都和大家成了好朋友。我们也来想象恐龙的世界。?让恐龙也成为我们的好朋友吧！?首先我们来欣赏一下画家画的卡通恐龙吧！（欣赏ppt的画，激发学生想象）?我们再来看看同学们的画，想一想自己要怎么画呢！（欣赏同学们的作品，指引学生画画的方向）5、学生画画九、总结通过学习，让学生初步了解不同的恐龙以及其生活环境。激发学生的绘画兴趣，让大家大胆的描绘出心中的恐龙世界。第二篇：《恐龙回来了》教案《恐龙回来了》教案教学目标：、知识技能：运用造型元素表现恐龙德外形、色彩和花纹特征。2、程与方法：在探究中，了解远古动物的生活。在比较中，找出空恐龙的基本形；在创作中，探讨主体和背景的关系及画法。3、情感态度价值观：增强学生爱大自然、爱科学的情感。教学重点：编写恐龙的故事，用绘画表现恐龙的形态特征。教学难点：主体和背景的关系表现。学法指导：观察形态各异的恐龙，头部、身体、四肢和花纹等特征。阅读相关的书籍。教学手段：情境导入，讨论探究教学过程：前准备：恐龙玩具、向父母了解有关恐龙的故事。《侏罗纪公园》片断、漫画书等。情境导入：“谁在敲门，天那！告诉大家一个消息，恐龙回来了！”播放电影片断。活动开展：、恐龙是什么？学生根据自己掌握的资料，找出恐龙的生理、活动习性分析恐龙的外部特征（头、身体、四肢、尾部、皮质、花纹及其功能）尝试恐龙的外形、结构中找出基本型。2、恐龙为什么回来了？恐龙是如何灭绝的？你走到有几个学说？恐龙今天回来了？为什么会回来呢？（发现了恐龙没有孵化的蛋、发现了一个古代的遗迹、科学家找到了恐龙的基因??）3、恐龙回来做什么？联想与构思恐龙的故事（与音乐、语文学科结合）拟人手法表现,可以加入自己在故事中的角色（恐龙一家、恐龙学校、恐龙建筑队、恐龙运动会??）创作表现：、用造型元素表现恐龙的外形色彩和花纹特征，2、各组派一个同学在黑板上创作出一个大的恐龙画。思考：先画哪些？再画什么？如何表现主体和背景的关系？被挡住的部分如何画?展示评价：、那些作业是想象丰富、画面生动的作品。2、这节你学到了什么？你发现了什么？第三篇：《恐龙回来了》教案《恐龙回来了》教案教学目的：通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。教学重点：画恐龙和人物在一起。教学难点：恐龙的外形和特征。作业要求：画一幅恐龙和人们在一起的画面。构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。教学过程：引入：欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了了解决绘画中存在的问题。欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？讲授新课1.启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。2.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动画片中的恐龙热闹场面。3.教师边讲边示范，启发学生思维。（1）认识几种远古时的恐龙。（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。（4）画出恐龙并添加人物。学生把自己在哪里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。学生分组讨论自己的感受和想法。学生总结：谈出欣赏后的感想。学生创作1.选定情节，画些什么，怎样布局。2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。小结：评述学生作业能否表达自我感受。第四篇：《恐龙回来了》观后感《恐龙回来了》观后感这是一节利用交互式白板