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恩施自治州中小学教学工作常规

第一篇：恩施自治州中小学教学工作常规恩施自治州中小学教学工作常规（试行）为了深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》中关于“实施素质教育，提高教育质量”的规定，实现我州基础教育“严管理、轻负担、高质量”的教学目标，全面提高教学水平，有效提升教学质量，促进学生全面发展，依据现代教育理论和有关政策法规，结合我州实际，特制定《恩施自治州中小学教学工作常规》。一、总则第一条：教学工作常规是指导和规范学校、教师教学行为的基本准则。教学常规包括总则、教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置和批改、帮助与辅导、教学评价、教学研究、教学总结和附则等内容。第二条：本常规的实施目标是：1、树立以科学发展观为指导的教学质量观，以人为本，以培养创新精神和实践能力为重点，为学生的终身发展奠基。通过本常规的实施，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，学会学习并形成正确价值观，让每一个学生得到全面、和谐的发展。2、促进新的课程结构的建立。改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合的现状，正确处理课程的分科性与综合性、统一性与选择性的矛盾，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。3、建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；促进教师积极开展考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。二、教学计划第三条：：学校必须按照国家课程设置方案编制学校课程计划、安排课表，教师必须按课程标准制定教学计划。教学计划包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师学科教学计划（含辅导计划），应在学期初制定。第四条：教学计划要具备以下内容：1、学校教学工作计划包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时间安排等。2、教研组计划包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施、活动安排等。3、备课组计划包括备课组基本情况与学情分析、教学要求、具体措施、活动安排及教学检测与评价等。4、教师学科教学计划包括课程总目标或学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析，减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价、学生辅导等。三、教学准备第五条：凡已开高课程，每节课均备课。备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。集体备课（同年级同学科有2人以上执教的）教研组或备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化教学。第六条：教案要求：1、教案按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题；教学目标及要求；教学重点、难点；教学资源和手段准备；教学思路及教学过程等。授课后补充教学反思。2、教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、班级学生情况而定。3、备课至少超前一周，保证教师有设计和反思的时间。四、课堂教学第七条：教师必须按学校课表上课。调课权在教务处，教师不得擅自停课、调课以及请人代课。第八条：教师要认真做好上课前的有关准备工作，关在上课铃响前到达教学地点，进教室要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。第九条：：充分发挥远程教育及其他专用教室（实验室）的作用。根据课程内容的要求到专用教室上课。在教学过程中，教师应特别注意加强安全教育，防止安全事故发生。第十条：充分利用课堂教学时间组织实施有效教学，不提前下课、不拖堂。课堂上不得接听手机或使用其它通讯工具。课堂中发生的重大事件，要及时报告学校，并采取应对措施及时处理。第十一条：教师要运用科学的教学策略组织教学。面向全体学生，充分尊重学生，要特别关心学习困难学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事，使学生有自尊感和归属感。任何情况下不得羞辱学生，不得损害学生的自尊心，更不得体罚和变相体罚学生，不准将学生赶出教室。第十二条：教师要努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，教态要亲切自然。尽量让创造性思维在课堂教学中散发魅力，可通过师生互动、生生互动，让学生多动眼观察、动脑分析思考、动手操作、动口交流评价等，培养学生的实践能力与创新精神。第十三条：教师要尽量让学生在自主、合作、探究中学习。一节课中留给学生的自主活动时间，原则上不少于三分之一，要从学生的实际出发，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，根据学生的年龄特征和认知规律、学习经历和已有经验，关注个性差异，关注学生体验、感悟和实践的过程，真正确立学生在学习中的主体地位。第十四条：教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要明确、具体、指向性强。一般不提缺乏思考性