意象 教案.docx

意象教案

第一篇：意象教案离别诗意象鉴赏教案【学习目标】1.积累离别诗常用意象。2.抓意象，品味氛围或意境。3.理解意象与情感之间的联系。【导学流程】一、了解感知，领悟积累。（一）高考题示例（见高三语文——诗歌鉴赏P138例1）（二）古人送别的习俗1.杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。王之涣归纳：折柳送别2.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维归纳：饮酒饯别3.正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。李白4.朝闻游子唱离歌。李欣归纳：唱歌送别（三）离别诗中常见的意象：1.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。《雨霖铃》柳永山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。《山中送别》王维苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。《送灵澈上人》刘长卿时间意象：日暮、斜阳、暮雪、暮钟等表明傍晚时分的词语。2.天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。《劳劳亭歌》李白谢亭离别处，风景每生愁。客散青天月，山空碧水流。《谢公亭》李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。《忆秦娥》李白南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。《南浦别》白居易空间（地点）意象：长亭、短亭、劳劳亭、谢亭、南浦、阳关、古道、灞桥等。3.飞蓬各自远，且尽手中杯。《鲁郡东石门送杜二甫》李白此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。《送友人》李白遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。《送韦评事》王维千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。《别董大》高适鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。《送魏万之京》李颀日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。《丹阳送韦参军》严维我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》李白猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。《重送裴郎中贬吉州》刘长卿行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。《卢溪主人》王昌龄离恨恰如春草，更行更远还生。《清平乐》李煜离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。《踏莎行》欧阳修具体物象：落日、蓬草、孤雁、明月、哀猿、流水、春草、舟船、渡口等。二、深入学习1．见高三语文——诗歌鉴赏P141例2鉴赏训练（1）2．湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。**尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。前三句选取了哪些意象，营造了什么样的意境氛围？答：前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象，境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围。3．别严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今日误儒生。诗人在这首诗中怎样多层次地描绘江南水乡的景象？抒发了什么样的感情？(情感题学生没有教师点拨)答：首联总写江南水乡初春的特点——春寒料峭，乍阴乍晴，变幻不定；颔联具体描摹江南春景，主要抓住雨和花；颈联则分写现实和想象中的景色。以之寄托别情，并抒发自己壮志难酬的惆怅之情。三、迁移运用1．闻王昌龄左迁龙标李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。指出首句所描写的意象的含义。答：首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。2．送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。这首词上片描绘了哪些意象？有何作用？答：长亭、古道、芳草，柳笛，夕阳。交代了送别的时间、地点和意象。描绘了广阔苍茫、凄清感伤的氛围，奠定了全诗哀而不伤，愁而不悲的感情基调。3．送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？前两联写了哪些自然物象？描写了怎样的环境？答：自然物象有衰草、寒云、暮雪。荒凉、寒冷、白雪茫茫。四、教学反思第二篇：意象教案【课题】走进意象艺术【课型】鉴赏课一教学目标知识与技能：初步了解和认识什么是意象艺术，使学生认识意象艺术是美术作品常用的美术形式之一，及如何来辨析意象艺术过程与方法：通过欣赏作品及引导学生初步掌握意象艺术的主要特征，意象艺术的创作思路，画家作画动机。情感态度和价值观：通过欣赏学习，学生会对艺术有另一种认识，提高审美素养，开阔眼界，理解多元化艺术。二、教学重难点重点：了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式，分清具象艺术艺术和意象及如何理解意象艺术。难点：理解意象艺术的情感态度，通过所学知识学生自行创作一幅肖像画，如何在作品里表达自己的情感。三、教学准备课前搜集的相关资料、多媒体课件等。四、教学过程环节一：导入新课教师播放多媒体分别展示《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》两幅画，引导学生观察并思考问题：——这两