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情智教育-----掀起课外辅导新革命1

第一篇：情智教育-----掀起课外辅导新革命1情智化教育-----掀起课外辅导新革命办学必须要有科学的理念，五年前，优学教育科学地提出了“情商智商双向开发，素质特长全面培养”的办学理念，创造性地实施情智化教育模式。五年来，一批批学生通过优学教育走进了自己满意的学校，有专家评论说：情智化教育模式掀起课外辅导新革命。一教育科研先行打造情智品牌优学教育提出科研兴校，成立了情智开发研究院，邀请了教育部高考统一命题组成员刘顺昌，省教育厅督学黄经略、市政府教育督学曹克远、特级教师肖可夫等专家开展教学教研。学生入学，咨询师首先进行情商素质测试，召开“课前情智研讨会”，学生入学后，授课教师应用《学生常见心理障碍》、《情智高效学习法》等十余项校本科研成果，抓紧抓好各科的辅导，突破重点、难点，取得了良好的教学效果。二打造名师团队开启知识源泉优学教育着力打造一支专业的情智化教师团队。教师大多来于各名校，如北京大学的金旭升老师、南京农大的李剑等。由廖荣芳领衔任教的“七天记住三千的英语单词”的课程，成为吸引优秀学生的响亮品牌。优学教育倡导良师益友的师生关系，让学生在轻松的状态下学习，找到学习的快乐。三情商智商两手抓从根本上解决学习问题情商决定命运，智商成就学业。优学教育采取“以情启智”“两手抓，两手都过硬”方式进行辅导，在强化各学科教学，上好每一堂课的同时，把学生情商开发作为素质教育的重要内容。以情商促进智商的提高，以智商促进情商的培养。优学教育的情智化教育特色，引起社会各界一致好评。省教育厅原副厅长汪占铭题词：“情智开发春意早，优学教育竞芳菲”。教育部中央教育科研所袁振国所长认为，优学教育倡导的情智化教育，是实现学生素质教育的良好途径，必将掀起课外辅导领域的新革命。第二篇：情智教育三原则情智教育三原则情智教育就是指教师在教学工作中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生从中想出肯定的反应，从而达到教育的目的。因此，教师在实施情智教育的过程中，必须注意以下三条原则：一、寓教于乐原则心理学实验证实，当一个人处于快乐——兴趣情绪状态时，最能发挥其智能操作水平。因而快乐——兴趣是个体进行智能活动的最佳情绪背景。因此，教师在实施情智教育时首先应使学生怀着快乐——兴趣的情绪接受教育。一般来说，指出学生的不足应以肯定学生的优点说起，挖掘其闪光处，这样才能使学生从自尊心上得到满足，才乐于接受教育。不然。师生处于对立的情绪状态，学怎么可能去乐意接受教师的教育呢？二、以情施教原则所谓以情施教就是教师在工作中自觉地对学生进行课堂教育的同时，伴以积极的情感；以达到以情促育，情育交融的教育效果。在具体实施过程时，教师首先要做到善于控制自己的情绪，使之始终处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪。去年，我刚从师范院校毕业，才20岁出头，正是血气方刚的时候，那时，在班级管理中，一遇到不如人意的事，我就火冒三丈，大发脾气。每当学生出现违纪现象，我都会不问青红皂白地严厉训斥，又是命令写检查，又是命令见家长。结果呢，学生在我的怒火中饱受了“煎熬”，或沉默寡言，对身边的事情兴趣索然，或阳奉阴违，暗中制造麻烦，或干脆采取“以牙还牙”的做法，与我对着干，不到半个学期，学生就出现了纪律松驰，人心涣散的现象。此时，我陷入了迷惘中，百思不得其解，面对学我束手无策。在辅导老师的言传身教下，我学会了“制怒”。每当我怒火中烧要对学生发作的时候，我就会想到“制怒”二字，努力使自己尽快平静下来。从始，对琐碎繁杂的教学工作我变得更的耐心，对后进生的转变学会了宽容和等待，对偶发事件的处理学会了冷静和理智。怒气渐渐离我而去。微笑和自信在我脸上闪现。随着我的变化，班级的语文课恢复了秩序和生机，同学们在宽松和谐、团结向上的环境里健康成长。其次，教师还要以自己的高尚情操，积极地影响学生，以陶冶学生装的相应情感，做到情育并茂，以情促育。某天，上课铃响过后，我刚走到教室门口，冷不防从教室飞出一个足球，正好打在我的白色裙子上。只见同学们一个个伸头缩颈，目不转睛地看着我，甚至有的在兴高采烈地讨论我将如何处罚这位同学。我慢慢地回身把足球捡起并微笑着走上讲台说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练到射门的基本功还得到操场上去。以后谁再到教室踢球，我就要出示黄牌警告了。”同学们对我的表现先是一惊，接着会意地笑了，教室里的气氛得到缓和，那位踢球的同学羞愧地低下了头。三、师生情感交融原则要做到情感交融，教师首先要做到以自己的良好情感去引发学生的积极情感反应，创设师生情感交融的氛围，以发展和谐的师生关系；其次，教师要怀着对学生的一片爱心来促进师生之间情感的积累，以达到情感交融的程度。例如，有一次一个平时表现、成绩都极为优秀的学生竟然在上课的时候看《三国演义》，发现后我只责备地看了他一眼，他