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情系母1

第一篇：情系母1情系母校——小学综合实践活动课教案活动主题：情系母校活动目的：激发学生热爱母校的情思活动形式：自主、合作、探究活动重、难点：围绕母校二字，引导学生回顾自己六年小学生活中最难忘的事情，并为母校的未来发展提出自己的建议。教学过程：一、激趣入新课，板书课题同学们，今年的春天课外与众不同，因为这将是我们在母校度过的最后一个春天，这个春天的结束，意味着我们即将告别六年的小学生生活，让我们在这个值得几年的春天里，为母校播下希望的种子和最深情的祝福吧！今天，我们这节活动课的主题是——情系母校（板书课题）二、活动方式：1.芝麻开门2.观察在线3.巧手作坊4.携手共享三、活动的主要内容1.往事如歌，想到不久就要离开亲爱的母校，告别美丽的校园和朝夕相处的老师、同学，你的心中是否回涌起深深的眷恋。2.踏着六年来走过的足迹，参观学校，了解学校中与自己密切相关的设施，并把你最喜欢的地方用自己最喜欢的方式表达出来。3.为母校种植一棵小树，召开一次队会，制作一个模型……4.把你珍藏的一段情，一件难忘的往事写下来，并与同学交流。第二篇：母亲的恩情教案（范文模版）《母亲的恩情》第二课时【教学要求】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会“文包诗”形式的课文的一般学法，即通过诵读故事理解古诗内容。3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。【教学难点】理解体会课文第3段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句的意思。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、音乐导入，拨动情弦课前播放《烛光里的妈妈》1、跳跃的火焰下，母亲坐在木桌前，低着头缝补着衣裳，一针针，一线线，是那么认真，那么仔细。儿子要出远门了，她把埋藏在心底里的感情，倾泻在一针一线上。儿子已睡着了，母亲望着睡熟的儿子，眼里流露出丝丝离愁的目光，但，她依旧在缝补着、缝补着„„这就是孟郊的母亲。这节课，我们继续学习《母亲的恩情》。2、学生齐读课题。二、品读文本，感悟真情1、诗人孟郊他从小把母亲的恩情铭记在心，在他５０岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读一下？2、这首千古传诵的名诗蕴含着浓浓的感情，在它的背后还有一个动人的故事，现在请大家把课文和诗对照起来读，课文中哪些地方体现了母亲的恩情的呢？自由读课文第一、第二小节，边读边找出令你感动的句子。3、交流句子：（1）哪句话感动了你？（2）读了这句话,你有什么感受?生：“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”这一句话感动了我。（出示句子，齐读。）（3）是啊，夜已深了，可母亲还在油灯下一针针一线线地缝着，这就是爱。谁来读出母亲对孟郊的爱？4、母亲的爱真真实实地体现在行动中。孟妈妈所有的牵挂都在这密密的针脚中，同学们请看图，这针脚密吗？你知道母亲为什么要这样密密地缝吗？（这里隐藏着一种民间风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的回来的日子就会延迟。母亲把针脚缝得细密，就是希望儿子早日归来。）5、那“母亲缝着衣服她会想些什么？”“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来„„”后面是什么符号？6、是呀，“儿行千里母担忧”。此时，孟郊即将远行，孟妈妈心里有许多担心，她还会担心些什么呢？7、假如你就是孟郊，亲眼目睹了母亲在深夜里一针针一线线密密缝衣裳的情景，此时此刻，你会怎么想？8、这么深深的爱，这么浓浓的情，就是——“恩情”师引：真是慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。这密密针脚承载着母亲深深的期盼，谁能读好这4句诗？9、儿子终于要走了，母亲有太多太多的不愿意，太多太多的话对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的大路旁，这一路上她有千言万语想对孩子说，同学们想一想：母亲在路上可能会对孟郊说什么呢？10、儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话，那就是：郊儿，你可要早点回来呀！这句话中包含着母亲的担心母亲的期盼，谁能读好这句话。11、还有哪些地方感动了你?12、孟郊他看到了什么？他会想到什么？是呀，想说的很多，但孟郊却一句话也没有说，他只是————，眼睛————。（1）谁理解“湿润”这个词的？（2）此时，孟郊的眼睛为什么湿润了？（3）读到这儿，你的心情怎样？自古伤离别。那晶莹的泪水中也饱含着孟郊对母亲的牵挂！读到这里，你对母亲是否有了更深地了解？母爱就是这样的伟大而又平凡，母亲深夜缝衣，清晨送儿。她的爱就体现在这些细微的事情上。(4)指导朗读古诗。三、深情诵读，品味诗句1、孟郊依依不舍地告别了母亲，踏上了远行的路，心里百感交集，请小朋友读读第3小节，把孟郊看到的用“