惭愧 启发 收获.docx

惭愧启发收获

第一篇：惭愧启发收获惭愧启发收获——观摩日照新教育开放周活动本次日照之行，我亲眼目睹了、亲耳聆听了那里的教育同仁群策群力、执着践行“新教育”的感人事迹和课例，深入新教育实验学校，现场了解实验及特色活动的开展情况，被日照各校充实的活动内容、多角度多侧面的展示、形式多样的成果深深触动，震撼强烈，感到惭愧，深受启发，获益匪浅。我感到惭愧的是，比起日照各学校开展的阅读活动，我们开展得还不够扎实，他们研发的“诵读经典课程”“师生共写课程”“班级周报课程”“成长规划课程”“多元活动课程”，都是值得我们认真学习的。我深受启发的是日照的孩子过生日，比我们学生精神上要幸福得多，可以说是终身难忘。因为，我们班孩子过生日，我也曾赠诗或写信、发短信祝福，以及全班同学为其唱生日歌，说祝福的话语，分享他的快乐；但是，比起日照这种专门的“生日课程”，他们在课堂上极力寻找小寿星的优点，赞扬小寿星，并集体创作诗篇送给小寿星，这意义非同小可，可以让小寿星幸福的同时，收获自信、悦纳自己。我受到的启发还有，晨诵的内容可以编辑成册，学生的“日记”、“师生的优秀文章”等都可以编辑成册，学生轮流写“漂流日记”，并设立“家校交流本”以及“每天放学赠言”等。我的收获很多，如，我们“传统文化——十二生肖”进课堂是做得对的，还可以让“国粹——戏曲、书法”等进课堂；以及依据我们本地的资源优势，如“商都文化、少林武术、黄河文化、始祖文化、新郑的早文化、荥阳的柿子文化”等等都进课堂。另外，课堂还要多以“主题、专题”的形式开展，让学生去收集资料——寻访、尝试、调查等等，并结合小组建设，进行互动探究，发挥其最大的正能量。本次的日照之行，是扬帆之风，是奋进之力，是„„第二篇：惭愧美文人有七情六欲，一般情况下，七情是指“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”，但这七情显然包括不了人类所有情感。钱钟书给杨绛的《干校六记》写序言，里面就提到，古来经典上相传的“七情”里都没有列上“惭愧”。他认为惭愧是该被淘汰而不是被培养的感情，“在日益紧张的近代社会生活里，这种心理状态看来不但无用，而且是很不利的，不感觉到它也罢，落得个身心轻松愉快”。但这是说反话。钱钟书提到一些人在“文革”期间的表现时，这样说道：“假如要写回忆的话，当时在运动里受冤枉、挨批斗的同志们也许会来一篇《记屈》或《记愤》。至于一般群众呢，回忆时大约都得写《记愧》，或者惭愧自己是糊涂虫，没看清‘假案’、‘错案’，一味随着大伙儿去糟蹋一些好人；或者（就像我本人）惭愧自己是怯懦鬼，觉得这里面有冤屈，却没有胆气出头抗议，至多只敢对运动不很积极参加。也有一种人，他们明知道这是一团乱蓬蓬的葛藤账，但依然充当旗手、鼓手、打手，去大判‘葫芦案’。按道理说，这类人最应当‘记愧’。不过，他们很可能既不记忆在心，也无愧怍于心。他们的忘记也许正由于他们感到惭愧，也许更由于他们不觉惭愧。惭愧常使人健忘，亏心和丢脸的事总是不愿记起的事，因此也很容易在记忆的筛眼里走漏得一干二净。惭愧也使人畏缩、迟疑，耽误了急剧的生存竞争；内疚抱愧的人会一时退却以至于一辈子落伍。”即使“惭愧”对人生是如此的无用，但它依然是一种美好的情愫。这是人的最后一道防线。一个人连惭愧都没了，最基本的一点自责都没了，你还能指望他什么。有一位很熟悉的女性，非常漂亮。跟人见面时，一个男人一针见血地指出：“空有个白白的脸蛋，一点气质没有。”我问，有气质没气质的区别是什么？对方没有回答。我琢磨了一下，这个没气质，起码包含一点，就是从不惭愧。从我接触这个女性的第一天，就没见过她对人说过“谢谢”和“对不起”。每个人都欠她的，别人怎么照顾她都是应该的，少了一点照顾就发嗲、生气、恨。而她打小报告、中伤别人、仗势欺人时向来理直气壮，没有一丝的底气不足。当然，无论男人女人都有这么干的，你可以用狠毒来形容（她）。体现在个人气质上，便是有和无的区别了。参加一个音乐会，见到一个拉小提琴的女孩子。很多人说，这个女孩子气质真好。我发现，女孩儿的脸上线条非常柔和（或者说温和）。你能感觉到，如果她做了不对的事情，她一定会不好意思，她会惭愧。就这么简单。第三篇：作文惭愧专题集嗨！告诉你一个秘密，这个秘密藏在我心中已经很久了，一想起它，我就无比惭愧。那是初冬的一个早晨，那一天，少先队辅导员在舞台说：“为了让同学们学习的环境更加优美，我们学校计划在下周进行一次评比教室的活动！”听到这个振奋人心的消息，同学们更是高兴万分。中午吃过饭后，老师用同学们捐的钱买了许多饰品。我们几个心灵手巧的同学忙碌了整个中午，终于把教室装扮得焕然一新，像个整装待嫁的新娘。我仔仔细细地把教室打量了一番，总觉得少了点什么，哦，是少了些彩带。这可怎么办呢？总不能开口向老师要钱买吧！突然，我想到了班里的富翁——小英，何不让她出钱呢！一条妙计涌上心头。到了放晚学时，