想吃苹果的毛毛虫结束教案大全.docx

想吃苹果的毛毛虫结束教案大全

第一篇：想吃苹果的毛毛虫结束教案大全中班音乐活动《想吃苹果的毛毛虫》设计意图：《想吃苹果的毛毛虫》是一首一段体的分节歌曲，其音乐动听、节奏鲜明，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。音乐是一门听觉艺术，通过形象的象声词“卡兹”来让幼儿感知歌曲的节奏。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。本次活动我利用白板的多种功能将音乐与白板有效融合，让幼儿参与音乐活动的积极性大大提高。活动目标：1、感受并掌握歌曲中的节奏：○○○○○和○○○○○，初步学习演唱歌曲。2、尝试随节奏用肢体创造性地表现歌曲，感受毛毛虫啃苹果的快乐情绪。活动准备：1、课件。2、图片苹果盘。活动重点：感受并掌握歌曲中的节奏：○○○○○和○○○○○活动难点：尝试随节奏用肢体创造性地表现歌曲，感受毛毛虫啃苹果的快乐情绪。活动过程：一、感知节奏，引发兴趣。1、猜一猜他是谁。提问：他是谁？他在干什么？小结：他是毛毛虫，他在啃苹果。2、初步感知节奏。提问：他是怎么啃苹果的？小结：他是有节奏的啃苹果。（一开始我就以白板的聚光灯的功能让幼儿猜测我带来的好朋友是谁，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，创设情境,引出歌曲,在无意识中激发幼儿的学习兴趣。通过节奏图谱的单独出示帮助幼儿认识、学习两个节奏。）二、完整欣赏，学习歌曲。1、完整欣赏，理解歌词。提问：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果呢？小结：毛毛虫啃了小小的，大大的，红红的，绿绿的苹果。2、播放动画，分段理解。提问：他是怎么啃小苹果的？大苹果呢？红苹果和绿苹果呢?小结：小小的苹果小小咬一口，大大的苹果大大咬一口，红红的苹果一大口一小口，绿绿的苹果一小口一大口。3、节奏匹配，感知音乐。提问：啃小苹果是哪个节奏，大苹果呢？红苹果和绿苹果呢？4、借助图谱，学习演唱。（1）参照图谱完整的演唱（2）学习毛毛虫快乐的演唱（3）跟随伴奏演唱（将毛毛虫啃苹果的画面制作成幼儿最喜爱的动画方式，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，展示色彩鲜艳的画面，播放动听悦耳的音乐激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意，帮助幼儿掌握节奏、理解歌词。利用白板的拖动功能加深幼儿对节奏的认识。通过四种不同的演唱形式，学习反复演唱歌曲。）三、组织游戏，巩固练习。1、介绍游戏规则2、幼儿进行游戏（游戏化的方法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。利用毛毛虫啃苹果的游戏将歌、舞、乐三者有机融合，巩固幼儿的演唱，进行反复演唱练习。使幼儿在自由、轻松、愉快、灵活、丰富多彩的音乐活动中感知音乐、理解音乐、表现音乐。）第二篇：毛毛虫啃苹果教案音乐活动《毛毛虫啃苹果》说教材本次活动选用的音乐《毛毛虫啃苹果》是一首4拍子的一段体歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，歌词朗朗上口、富有韵律感。以毛毛虫啃不同的苹果发出不同的声音这一富有童趣的情节吸引幼儿。说学情中班幼儿喜欢唱歌，喜欢模仿并且模仿出色，能拍打简单的节奏。这个年龄阶段无意注意占优势宜选择有动感，活动设计时宜选择具有动感、节奏明快的作品，设计生动有趣的情节，借助鲜艳的教具来吸引他们，因为他们参与活动的积极性完全取决于自己的兴趣。他们的的观察也依赖于成人，需要教师细致的讲解和适当的示范来保障活动的顺利开展。活动目标1.在情境中感受毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的歌唱。2.大胆表现，尝试用肢体表现歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏。3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。活动重难点根据目标，本次活动的重点定位在情境中感受音乐节奏，体验音乐游戏的乐趣。突破的方法根据“先行组织者理论”，采用重点前置。活动难点则是记忆歌词，中班幼儿在短时间记忆歌词是一个难点。采用图谱法，事先提示法来突破。活动准备1.经验准备：幼儿已有节奏练习的经验。2.物质准备：多媒体课件（毛毛虫啃苹果的音效、节奏图谱、歌曲音乐、毛毛虫、苹果图片）、毛毛虫玩具。活动过程以毛毛虫啃苹果的这一情境为主线，贯穿整个活动过程，以递进的方式展开本次活动：一、游戏导入，激发兴趣。1.教师以游戏《毛毛虫来了》导入本次活动。教师：（慢慢从身后取出毛毛虫玩具）小朋友们好！猜猜谁来了？幼儿：毛毛虫。教师：这是一只贪吃的毛毛虫，看到什么都想啃一啃，现在它发现了什么？小朋友的鼻子（教师轻轻的晃动毛毛虫）你们要赶快捂住呀，不要被它啃到。幼儿：（幼儿捂住鼻子）教师：它又发现了你们的头发、耳朵、嘴巴、肚子、眼睛？幼儿：（根据教师提示幼儿依次捂住身体的相关部位）2.教师：（播放PPT）毛毛虫什么都没有啃到，肚子有些饿了，它爬呀爬呀找东西，找到了吗？是什么？（教师播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后幼儿猜测）幼儿：梨、桃子、树叶、草……3.