情洒援疆路 心系支教情.docx

情洒援疆路心系支教情

第一篇：情洒援疆路心系支教情你从祖国遥远在东北边陲走来，带着一腔热血和全新的教学理念，跨越千山万水。你一路走来，义无反顾，去完成心中的梦想---情洒援疆路，心系支教情。情洒援疆路心系支教情-----记援疆教师祝艳杰2014年3月1日，祝艳杰老师告别年迈的父亲、多病的母亲、在外读书的孩子、朝夕相处的同事和学生，来到新疆生产建设兵团十师187团援疆支教。让她没有想到的是：这里气候干燥，经常刮大风，她的皮肤变得干燥。还有昼夜温差，两地时差问题让她睡眠严重不足。但是，她时刻牢记自己的光荣使命，不惧困难，努力工作，恪尽职守，甘于奉献。实践证明，她经受住了考验，完成了自己的梦想。祝艳杰，女，1978年9月出生，本科学历，小学高级教师，1997年参加工作，在农垦红兴隆管理局宝山农场学校任教务主任。这次援疆祝艳杰在187团中学担任副校长职务，主抓教学管理、教研检查指导等项工作，并担任教二年级一班的数学课。来到187团中学的第二天就投入到紧张的工作中，上课前精心准备教案，研究分析学生的特点，设计适宜的教学方法，努力做到因材施教、因人施教。课堂上，她始终以饱满的热情和诙谐的语言吸引学生，以通俗的讲解和耐心的辅导抓住学生，以丰富的知识和宽广的视野感化学生，努力使不同层次的学生都能够发展、进步。她还充分利用课间、课外活动等休息时间，与学生游戏、谈心，努力让学生们感受到学习的快乐。她认真研究教材，精心备课，悉心辅导。接受上级援疆听课检阅任务，所上《图形的运动》一课，得到十师教研室小学数学教研员冯新桂的高度评价。（同期声）十师教研室小学数学教研员冯新桂为提高受援学校教师的理论素养，传播先进的教学理念，她为全体教师进行了“小学数学教学中问题情境创设研究”专题讲座。祝艳杰老师善于把家乡教学先进经验和当地的教学实际结合起来，引导和带动当地教研活动的深入开展。通过系列活动，使得187团学校教师的教育教学能力得到提高。特别是青年教师成长很快，进步明显，经过她指导的青年教师在十师课堂教学大赛中获得一等奖。经过半年的努力，学校教改思想，教师教学理念，学生学习成绩都有了明显的改观，受到学校领导老师的一致好评。（同期声）187团中学教务处主任王桂华。作为一名援疆教师，她懂得，“奉献，是一种品质，没有对享乐的奢求;奉献，是一种精神，没有对名利的追逐;她坚信，奉献可以带来无穷无尽的快乐和收获：优秀援疆干部、187团中学2014年度教育对口支援工作优秀援疆教师，这鲜红的荣誉证书凝聚了人民教师对教育事业的真诚奉献。第二篇：援疆支教情系霍城援疆支教情系霍城——江苏江阴教育援疆教师团队援疆支教事迹材料2011年2月，首批教育援疆教师团队（四人团队，他们分别是江苏江阴市第二中学副校长刘国平、江苏南菁高级中学生物学科备课组长高晓华、江苏江阴华士高级中学英语教师吴兆刚、江苏江阴第一中学地理教师高二年级副组长沈杰）在刘国平副校长的带领下，来到霍城县江苏中学，开始了为期一年半的援疆支教工作。他们以科学严谨、高度负责的态度；饱满的热情；无私奉献的精神。积极投入到实际工作中，在他们传帮带及专业引领下，教师的课堂教学整体水平和教科研能力有了明显提升，校本教研工作步入了规范化管理的轨道，这为进一步提高学校教育质量，凝聚特色，打造品牌，推动学校可持续发展奠定了基础，也为下一轮教育援疆工作打开了良好的局面。一、明确工作目标，理清工作思路他们给自己确定的具体工作目标概括为“六个一”，即：提供一个全开放的课堂；指导好一个教研组；培养出一到几个学科徒弟，并影响一批人；每学期做一到两个专题报告；完成好一项个人的课题研究；做好一份行政管理工作。他们的工作思路是：立足霍城县江苏中学，通过专业引领，凝聚特色，打造品牌，做亮基地，树立典型并辐射全县中小学，带动我县中小学校和谐共同发展。二、建立科学管理研究机制，全面提升学校规范化管理水平通过专业引领，凝聚特色，打造品牌，做亮基地。以刘国平副校长为首的江苏援疆教师团队，在学校管理中，积极倡导和推介建立科学管理的研究机制，把工作变成行动研究，推行精细化管理模式，并在管理流程、管理路径等内部管理等方面提出了“四个要”、“三个建立”的合1理化建议及实施办法，并逐步在教育教学工作中实践和完善。四个要：一是要推行竞聘上岗制；二是要实施管理干部岗位培训制；三是要实施管理干部校内、校际之间轮岗制；四是要校长敢于放权，充分发挥学校基层管理干部工作的主动性和积极性。三个建立：一是建立班主任岗前培训和岗位培训制度；二是建立教学新秀、教学能手、学科带头人、优秀班主任、名班主任评选及奖励机制；三是建立人才资源库，采取优惠政策鼓励和吸引有志于霍城教育发展的专家来霍城县江苏中学建功立业。三、以“八个抓手”为着力点，全力打造一支高素质的教师队伍。围绕师资队伍建设，以刘国平副校长为