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情绪教学提高学习效率（小编整理）

第一篇：情绪教学提高学习效率利用学生的学习情绪的调整来提高学习效率新课改的主要任务之一就是改变学生的学习方式，让学生能够自主的学习，积极主动的进行探究式学习活动，而要完成这一任务就必须让学生以良好的情绪状态参与教学活动，在课堂上保持持久的学习积极性。让学生始终保持积极高涨的情绪状态，从事学习活动，是提高学习效率的关键，也是教师教育活动的任务之一。那么怎样让学生以高涨、积极的情绪状态投入到学习之中去呢？首先，应培养学生乐观，开朗的个性和求知进取的精神。学生在求知的过程中，如果能奔着求知的目的，保持乐观，开朗的心态，锐意进取的精神投入到学习中去，就一定提高学习效率。因此，教师应该培养学生乐观，开朗的个性和求知，进取的精神。注意心理素质和意志品质的培养，力求是学生有一个积极，乐观的心态，这是产生积极情绪状态的基础，也能最大限度的激发学生学习的潜能。第二．教师要以自己的真诚去唤起学生的自尊心，营造宽松和谐的课堂氛围。教师的情感有助于学生的创造思维的形成和发展。教师要营造和谐的教学氛围，在课堂上，我们要尊重学生，给每一个学生参与教学的权利和机会，让每一个学生都以轻松愉快的心情参与课堂教学。因为课堂气氛活跃，学生才能感到自己正真是学习的主人，因而心情舒畅，思维也变得活跃起来。我们的教学效果也会得到明显增强。“亲其师，信其道”如果教师对学生亲切，学生会将之作为一种鼓励和奖赏，缩短师生之间的心距，在知识满足的同时获得情感上的满足。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，我们都知道如果一个学生觉得某一个老师亲切，容易接近，就会喜欢上这一个老师的课，每一天都特别期待有这一门课，上课时也会以积极愉悦的心情投入学习，学习的效率自然也会大大增强。特别是“后进生”他们也渴望获得学习的成功，更渴望感受成功后的愉悦。我们更应该多投入一些精力，了解他们他们学习中的困难和心理状况，帮助他们树立信心，克服畏惧心理。在课堂上，教师应有意利用这些学生渴望成功的这种心理，引导学生积极参与教学活动，适时提出能激发学生好奇心和学习兴趣的问题。并且不断引导学生多想，多问，多动手，使他们在注意力高度集中，思维高度活跃的状态下进行学习。在提问问题时适当的降低要求，给他们成功的机会，让他们体会到成功的愉悦，使他们在一点点的成功中，逐渐改变自己的心理状态，能以良好的情绪状态投入到学习活动之中。第三，教师要不断地加强自我修养，以自己卓越的人格感染学生。我们常说“为人师表”的确，教师的一举一动都将给学生产生深刻的影响。特别是教师对生活的态度，对事业的执着追求和自我控制，自我调节的能力等。都将给学生良好积极的学习情绪产生深远的影响。教师要不断的加强自身修养，不断地完善自我，以自身的良好的个性品质去感染影响学生。教师在每一节课前都要调整自己的情绪，不要把自己生活或工作中的某些不愉快带入课堂之中，不要在课堂上发泄自己对某些事情的不满，要以积极高涨的情绪投入教学之中，用自己的情绪来带动学生。教学过程中，要注意控制自己，不要让一些突发事件影响到自己的情绪，教学过程中有时难免出现一些自己意想不到的事情，我们必须提高自己的应变能力，及时恰当的处理偶发事件，保证教学过程的顺利进行。不要在课堂上因为一个学生的小动作或不注意听讲而大发雷霆，不要为维持课堂纪律而中断教学过程，要以恰当的方法不动声色地使这些问题消除。从而使学生的高涨学习情绪保持持久的连贯性。总之，要有效地提高教学质量，就必须积极地调整学生学习的情绪状态，使之始终保持积极良好的情绪状态从事学习活动，因为他们更需要好心情、好情绪来提高学习效率。附：《爱如茉莉》教学设计《爱如茉莉》第二课时教学设计【教材分析】《爱如茉莉》这篇课文，映子用散文诗般的语言,叙述了父母间温柔、细腻、纯洁的如茉莉般的爱。全文没有荡气回肠的感情表白,没有热烈奔放的浪漫言行,只是从平凡生活中选取极为普通却又感人至深的细节。通过传神细节,细腻笔触,让我们感受到如茉莉清香的温馨之爱!我们每个人身边有许多往往容易忽视却时刻关怀着我们的真情之爱,我们应当倍加珍惜,更要去关爱他人。【教学目标】一、知识技能1.正确、流利、有感情朗读课文。2.创设情境,体悟细节,感知理解课文内容,体验文中人物的内心世界,培养语感。3.真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱,是了无痕迹的爱,是心有灵犀的爱,是真诚朴素的爱。二、方法过程讲授和引导三、情感、态度和人生价值观引导学生体会爸爸妈妈之间如茉莉般的爱，发现自己身边的爱,启迪他们养成以己之爱关爱他人的道德情操。【教学重点】1.指导学生读好重点句段，读中理解文章的中心，读中培养语感、启迪智慧、陶冶情操。2．那株茉莉花如此平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？【教具准备】幻灯片、图片【教学过程】一、问题导入：1.