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想象作文教案[本站推荐]

第一篇：想象作文教案[本站推荐]第六单元发挥想象课堂学习目的：1、鼓励自己为写好作文进行合理、大胆和独特的想象。2、培养运用已经积累的材料经过加工创造出新形象的能力。3、促进敢于创新作风的形成。课堂导入怪字藏诗教学过程一、定向口述：根据提供的材料，想象事情的来龙去脉。一人手持一本书，急匆匆进入校门，一脸的不安„„（什么人？为什么？）二、想象操练师生共品“创作成果”原则：可玩味，可修改，要肯定每个学生的创作成果。字母“Ａ”：“既然目标在山顶，就不要在山腰停留。”或“只有脚踏实地，才能顶天立地。”字母“Ｃ”：“之所以圆不了，是因为半途而废。”或：“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”字母“Ｍ”：“高山不只一座，人生的路不止一条。”字母“D”：“小园香径独徘徊”仔细观察熟悉的２６个字母，选择你能有想法的，写上一句。它可以是名言，可以是诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。三、什么是想象？想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。苏轼、苏小妹相互戏谑和数字笑话四、如何培养想象力细致观察广泛思考大量阅读储备表象运用修辞多作训练几种常用的想象方法：比拟法（拟人、拟物）、夸张法、比喻法、梦幻体验法、推测法等仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。五、小结想象的目标是创新。想象，要冲破牢笼，让思想自由驰骋于古今中外；想象，要求新求异，努力创造新形象，表达新思想。当然，想象离不开生活。也许想象作文中所展示的未必是生活中曾有过的或将来才会有的，但必须合乎生活的真实。愿写作训练课能够给大家以启迪，让你的思维插上飞翔的翅膀，在写作的天地中自由地翱翔！六、进一步放飞想象的翅膀，让学生的想象活起来以“雨天”、“网吧”、“重点高中”这几个词进行合理的联想与想象，然后编一个故事。第二篇：想象作文教案想象作文教案——《眼睛的控诉》长沙市芙蓉区修业小学吴金莲2007、11、6教学目标：通过眼睛王国里一对疲劳眼睛对主人的控诉这一主题，引导学生展开丰富的想象，运用童话形式，揭示不注意用眼卫生的后果，号召人们善待眼睛，爱护眼睛。教学重点：把眼睛的受害经过写得既详细具体又生动形象。教学难点：揭示不注意用眼卫生所带来的严重后果。教学准备：CAI课件。教学时间：一课时教学过程：一.导入：同学们，一提“控诉”这个词，你们定会思绪万千。它会引导你展开想象的翅膀，想到很多很多。今天，我们就以“控诉”为中心词，上一堂想象作文课，板书：控诉，齐读。二.新授1．理解控诉。（相机板书关键词）a.控诉是什么意思？（灯：向有关机关或公众陈述受害经过）b.“有关机关”具体指什么机关？（板：法庭，法院）c.法庭上一般审案时有些什么成员？他们各自的主要任务是什么？（主审官：法官大人、原告、被告、陪审员„）⒉补填题目：xxx的控诉在我们的学习生活和现实生活中会有些谁来控诉呢？请展开你们敏锐的思维和丰富的想象来补充题目吧。地球/湘江/森林/桌椅/文具盒/眼睛……的控诉。⒊选题：今天我们就以“眼睛的控诉”为题，编一个童话故事吧。⒋审题：A、这眼睛要上法庭告状。他要告谁呀？被告是个怎样的人？去什么地方的法庭告状呢？（它的主人：马小虎，小马虎，马虎眼，不讲卫生。眼睛王国的法庭）B、眼睛王国的法庭上坐着的是一双双的眼睛。这都是些怎样的眼睛呀？灯：（眼1）。⑴法官大人，那可是一板一眼的，那它是双怎样的眼睛?(一双明亮的火眼金睛).⑵陪审员对工作那可是认认真真,一丝不苟的.它又具有什么特点?(炯炯有神的,水灵灵的,亮闪闪的……)⑶原告会是一双怎样的眼睛呀?(先用一个词概括)灯：（眼２）(生：疲劳的，不健康的，无神的，无精打采的，与众不同的……)⑷具体的说，这双眼睛里有什么特点？：充满血丝，黑亮的眼球变灰暗，洁白的“身躯”变黄……眼角常流着伤心的泪。C、这对伤心不已，疲惫不堪的眼睛要向眼睛王国这严肃的法庭控诉它的主人什么？它的主人小马虎平日里到底是怎样对待它的眼睛的呢？（上了法庭，得拿出证据呀！）请同学们打开智慧的闸门，展开想象的翅膀，法庭原告提供有力的证据吧！灯3：（图片）为了自己舒服躺在床上／沙发上看书；宁愿玩／踢球，而不去做眼保健操；看电视／上网直到深夜；它有些什么用眼习惯？伏在桌上写字／离书本太近；用脏手背擦眼睛；……同学们，这些都是证据呀！现在铁证如山。被告马虎眼，你还敢不认罪！严厉的主审官与陪审员那一双炯炯有神的亮眼睛正在一块儿合议呢。半小时后，法庭正式宣布：根据眼睛国王法律第N条，第F款和到X章第Y条。决定把被告马虎眼处死，立即执行。D、行刑前，围观的眼睛群众围着原告马小虎议论纷纷。它们在说些什么呢？灯4、5：⑴人类真不爱惜眼睛，万一失去，能看到美好的东西吗？2008年的奥运会都看不到那么多遗憾呀！遗憾终身|！⑵这样不爱护我们，这样的人该给个教训才行