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想象作文

第一篇：想象作文“想象作文”作文指导课【教学设想】通过教学情境的层层设置，激起学生的写作兴趣，在活动中充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉，激活学生的思维，培养学生的想象力。【教学目标】引导学生展开充分的联想和想象，写出富有特色的文章。同时，在相互的交流与协作中，培养学生自主合作的探究性学习能力，提高学生的作文水平和作文能力。【教学重点】设置良好的写作情境，激活学生的思维，培养学生的联想和想象能力。【教学过程】一、导入新课爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切。”可以说，没有想象，便没有文学作品。正是想象，李白的“白发三千丈，缘愁似个长”才能千古传诵，想象会使你的文章增添色彩，产生迷人的魅力。二、课堂训练：认识一下想象（一）用仿写句式的形式去锻炼和丰富想象。如：“书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。”仿照上述例句，再写出两个关于书的比喻句。（二）用抽象的文字、符号等形成意境使想象富有形象感。1.选“公园、百货大楼、大海”中的一个词语，再根据头脑中已占有的感知材料进行思考和想象，然后说一段话。2.符号“0”是什么？展开你想象的翅膀，形成某种意境，进而概括出一个中心。（三）总结：想象是在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。如何放飞想象：用观察的方法，从多个角度考虑。三、想象擂台赛：看谁想得好、想得快1.上课铃马上就要响了，同学们正在为上课做准备。这时，同学王伟光提着书包急匆匆的来到教室，他的脸上还沾着一丝血迹------请想象事情的来龙去脉。2.六月的天气，教室里非常闷热。请想象寒冬腊月郊外的景象。四、进一步放飞想象的翅膀，让学生的想象活起来、动起来。请看表演赛。请就下面几组词语进行合理的联想和想象，以小品的形式表演出来。1.雨天、茶馆、诺贝尔奖2.面条、汗水、凳子3.足球、电视、豆油五、布置作文同学们精彩的表演令我感动，所以我想送给大家一件礼物，请同学们猜猜是什么礼物？（老师准备一个礼品盒，内装一片羽毛）──别看它只是一片小小的羽毛，只要你充分展开联想和想象，或许它还连者一个美丽动人的故事呢。那么就请同学们根据这片羽毛展开联想和想象，写一篇作文。六、小结看到羽毛后，同学们应迅速调动自己已有的生活积累和知识积累，展开联想和想象。俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”愿这片小小的羽毛能够给你以启迪，让你的思维插上飞翔的翅膀，在写作的天地中自由翱翔，祝同学们的作文越写越好。七、教学体会针对学生不愿写作文、害怕写作文的思想倾向，我采用了实践活动与指导作文相结合的方式，引导学生展开充分的联想和想象，在相互的交流与协作中，培养学生自主合作的探究性学习能力，培养学生的作文水平和作文能力。本节课一开始引用名人名言和名句导入，目的在于激发学生的学习兴趣，让学生初步了解想象的重要作用。接着通过两组训练，让学生认识想象，实践想象。（一）用仿写句式的形式去锻炼和丰富想象。（二）用抽象的文字、符号等形成意境使想象富有形象感。在此基础上让学生总结出什么是想象？以及展开想象的方法。接着趁热打铁，我又设计了两组高难度的想象训练活动：（一）是根据材料想象故事，（二）是根据三个词语想象成一个故事，并以小品形式表演出来。这样的训练活动符合学生的年龄需求，能让学生的想象活起来、动起来。作业的布置也别具匠心，通过赠给学生的礼物——羽毛，来让学生展开想象，自拟题目作文，这样教师抓住契机，因势利导，设疑激趣，步步深入，充分调动了学生的写作欲望，并为学生提供了一个思维发散的想象空间，从而受到了意想不到的教学效果。通过本节课的学习，培养了学生的联想和想象能力。本节课本着面向全体学生，提高学生素质，倡导探究性学习的宗旨而设计，基本上达到了预期效果。第二篇：如何写想象作文如何写想象作文文具家族的童话——想象作文指导一例教学设想：以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象，拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。教学过程：一、动画引入，激发兴趣课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（配乐介绍：书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒，里面住着快乐的一家，有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟„„他们都各有各的本领，有一天啊„„）二、展开联想，分步练说1．总说。课件定格在文具盒一家全部都已出现时的静止画面，并出示句式：（开头）___________。有___________，________，有________，„„还有________。可仿照课件的配乐介绍来说，也可根据自己的想象说。2．联想。1）以铅笔为范例想象练说。课件出现各类铅笔的特写镜头，引导学生多角度地展开联想。如：颜色——外衣，长短——身高，笔芯——肚子，橡皮头——帽子等等