感受四季精编.docx

感受四季

第一篇：感受四季感受四季都说春寒料峭，但我爱春寒。颤栗着迎接冷风刺骨的爱抚，那是春的期待。所有的收获在艰辛付出后更懂得珍惜，正如快乐孕育在痛苦之中，虽然我们已经逐渐习惯失去后才知追悔的黯然心痛，但那些能够轻易抛却的必定不是心底最最珍爱的。当春迈着轻盈的步履叩响你的心之门，有谁能拒绝迎接满园姹紫嫣红的缤纷呢？都说夏日炎炎，但我爱炎夏。曝晒下享受热汗淋漓的酣畅，那是夏的慷慨。如果你我的心底都能纯净一如夏日的水塘，又何必惧怕将心袒露给赤灼的阳光？虽然也时时向往在友情的怀抱里热泪奔流的畅快宣泄，但我们依旧选择将自己重重包裹。当夏以它特有的豪迈激发出你心灵的火花，有谁能抵挡投入碧波粼粼的诱惑呢？都说秋风瑟瑟，但我爱深秋。寂寥里解读蓦然回首的心痛，那是秋的呓语。长大成人后反而羡慕天真孩童的无知无畏，抛开面具的真诚坦白竟会如此的艰难。虽然岁月的琢磨已经将你我变为圆润的珍珠，但还是念念不忘当初蚌壳内那沙粒的笨拙淳朴。当伫立在秋日的斜阳夕照之下，有谁能够抹掉回忆不让温馨的泪水流淌呢？都说隆冬苦寒，但我爱严冬。冰雪中追逐满天飞舞的花朵，那是冬的情怀。能够在物欲横流的尘世里回归冰清玉洁的天地，是内心向往却不能实现的梦幻。虽然执著努力着一步一个脚印的实践人生，回首来路仍无法忽视满目的愧疚和遗憾。当晶莹的手掌捧起洁白剔透的精灵，有谁能够阻止纯真的笑颜再次绽放在眉头嘴角呢？品评流淌的四季，放飞流离的思绪，微笑着让泪水划过脸颊，无语地默读百味人生。路在脚下，前进的方向由自己选择。激动时刻放纵自己流泪，苦痛来临任由自己心碎，既然不能尽善尽美，就让我们无怨无悔。第二篇：感受四季感受四季上天赐予了我们聆听的力量，发觉的慧心。同时，也创造了可欣赏的物语——四季。四季各有独自的风韵，就恰似月又阴晴圆缺，人有悲欢离合一般，细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。春的到来，使原本无聊、沉默的世界多了一份温暖与祥和。鸟儿报春的喜讯传遍世间的各个角落。阳光散播着希望的气息，也把自己的光线，布满天地之间的一点一滴。花草在阳光的沐浴下，更加芳艳了。它们，在为又一次轮回的春点缀着人间。静静的，倾听风的脚步声，风，更静了，静中又一种清新的姿态，油然而生。偶一发现，原来春走过的地方，是一种绿色、生机、祥和、流光溢彩、沁人心脾。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。往往的夏，在世人眼里，都成为了烦躁、不安的化身，那时的天气，夏早已占据了春的色彩，吹响了自己的号角。此时的太阳，就像被一个调皮的小孩儿惹怒了，怒放着它那骄人的炎热。但是，水中仙子夏荷优雅的栖息在荷塘里，出淤泥而不染，释放着它的冰清玉洁，给夏日的阳光一些抚慰，给予人们一丝安宁。迈开步伐投入夏日的怀抱，那一些清爽的心情，总是潇洒而奔放！当夏带着炎热远去之后，秋天便随之而来。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天的快乐，在于农民伯伯的一丝笑容，一抹辛苦。秋天，是落叶归根的季节，它填补了农民的一句“收获”。向枝头挂满了肥硕的果实。悄悄的向农家里藏着爽朗的笑意，贴心的安详！那时，应是忙碌的，可怜的秋，背来了那么多的瓜果，真想问一句：“累不累”！在四季的兄弟姐妹中，也就数秋，最为辛苦而又最可爱。倘若秋天满心欢喜的走过时，冬天便悄悄的来了。“终南阴岭秀，积雪浮云端”。冬天，是一位纯洁的娃娃。它喜欢世界是银白色的，它便用自己的口袋，装满了许多漂亮的雪花，轻轻的撒下来，为大地的容貌上，装点上了雪白的颜色，裹上了一层厚厚的大衣。粉妆玉砌的大地使冬娃娃慧心勃发，他用自己的双手将雪变得漂亮而柔软。即使雪白的世界，也让人们的心谷中，寻求了一点快乐与安心。春、夏、秋、冬这四位朋友会一直陪伴着我们，他们的一点一滴都在刻画着沧海桑田。每一种特点，都描绘着下一次轮回的线索。用心聆听、用心感悟。用心，去品味四季。用心，聆听四季的心声。用心，把天地间的变化与风采写在心里！西电附中太白校区初一：段锦航第三篇：感受四季教案课时教学设计课题：写作：口语交际、综合性学习走过四季描述美景课型：综合第_1_____课备课日期：****年**月**日讲课日期年月日教学目标：1、知识技能：1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。2、过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。3、感情、态度、价值观：热爱自然，体验四季，陶冶情操。教学重点：初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物；教学难点：思维、感悟、方法、表达教学媒体：多媒体教学流程：教师活动、教师活动、设计意图：课前活动准备：一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准