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想象作文教学设计

第一篇：想象作文教学设计想象作文教学设计同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众„„”每位同学自己准备一下。指名说还有很多同学想说，请大家与同桌说说。5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。你选的是谁跟谁比赛，比什么？。、6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式，画好之后说一说童话故事。8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。1、同学们，我们给这个故事拟个题目这就是我们这节习作课的题目。2、下面我们就把这个故事编完整写下来。3、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。第二篇：想象作文教学设计天王中学初一语文师生共用教学案之《想象作文》第一课时执笔：苏成才备课组长：审核人：课型：新授设计课时：一课时备课时间：2010-11-22班级：学生姓名：家长签名：教学目的：培养学生运用想象进行写作的能力。教学目标：1、指导学生大胆发挥想象。2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。教学重点：学会欣赏、思考、想象、创造。教学难点：想象必须合乎情理。教学设想：1、采用“听—看—说—写—议”的方式。2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写。3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。4、通过再造形象练习，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。5、作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的习作水平。教学过程：一、导入、激发。同学们，咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？[教师板书：想象]我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。二、欣赏、思考、表述。其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。1[教师请学生演唱《让我们荡起双桨》]优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。[学生表述，教师随机评价、鼓励][小结、过渡]：刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？[教师出示：]给你们两分钟时间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。[学生表述，教师随机评价、鼓励]三、写作运用。同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过《皇帝的新装》一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。[出示投影]结合对