想象作文精编.docx

想象作文

第一篇：想象作文在美丽又富有生机的大森林里，生活着许多活泼可爱的小动物。其中有一只叫皮皮的小猴子特别机灵，很爱动脑筋。大家都管它叫“小侦探”呢！有一天夜里森林来了一只狡猾的老狐狸。他早就听说大象包包的家最有钱！苦于没有机会下手，好不容易盼来包包出门，这可是千载难逢的机会呀！老狐狸又动歪脑筋了。趁着夜色，他以每秒1000步的飞速溜进了包包的家。拿着把手电筒东晃晃，西照照，这里翻翻，那里瞧瞧。老狐狸突然发现最底层的柜子里放着一大叠的钞票。它兴奋地眼睛都在发亮。他拿起巨款正要溜走时，突然被什么东西绊倒了，鞋子掉了一只，老狐狸正想找鞋子，门外却传来了声音，不管了，溜！第二天，包包大人回来了，一看门被打开了，钱也不见了！它急得直跳脚，马上打电话报警。皮皮猴听到消息赶来了，警察查看作案现场时，发现桌旁有一只鞋子，就问包包大人：“嗯，这鞋子是你的吗？”“诶？这里怎么会有鞋子？不是我放在这里的呀！”这可能是小偷不慎留下的，但是凭一只鞋怎么才能知道小偷是谁呀？警察伤透了头脑。在一旁的皮皮猴看出了警察的心思，说：“我有办法了！”“真的吗？皮皮猴我就全靠你了！”包包听了皮皮猴的话高兴极了。第三天皮皮猴在街上大叫：“昨天，包包家里来了小偷，我已经知道小偷是谁了！明天要当场让小偷现形！”有只小兔好奇地问：“皮皮猴，皮皮猴，你怎么知道小偷是谁呀？”“因为小偷在包包家里留下了一只鞋子。明天大家都到包包家，谁能穿进去，谁，就是，小偷！现在我已经叫森林保安封锁森林，谁都逃不了！”皮皮猴好像要说给谁听似的，回答地特别大声。老狐狸一听脸都绿了，但是转念又想：晚上我把鞋子偷回来看你怎么破案！哼！皮皮猴，我还以为你有多厉害，我可是神偷哦。晚上，老狐狸蹑手蹑脚地溜进了包包大人的家，一进门就看到了那只鞋子，它一下子扑了过去，拿起鞋子正要逃时，突然电灯“啪”地亮了起来。还没等老狐狸反应过来，已经被包包的长鼻子卷了个结实，老狐狸想逃也没辙！皮皮猴跳出来说：“嘿嘿，你这真是自投罗网呀！”警察把老狐狸给带走了。第二天森林里的光荣榜就贴上了小猴皮皮的照片，它再次成了森林里的大红人。第二篇：如何写想象作文如何写想象作文文具家族的童话——想象作文指导一例教学设想：以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象，拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。教学过程：一、动画引入，激发兴趣课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（配乐介绍：书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒，里面住着快乐的一家，有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟„„他们都各有各的本领，有一天啊„„）二、展开联想，分步练说1．总说。课件定格在文具盒一家全部都已出现时的静止画面，并出示句式：（开头）___________。有___________，________，有________，„„还有________。可仿照课件的配乐介绍来说，也可根据自己的想象说。2．联想。1）以铅笔为范例想象练说。课件出现各类铅笔的特写镜头，引导学生多角度地展开联想。如：颜色——外衣，长短——身高，笔芯——肚子，橡皮头——帽子等等。（参考：铅笔姐姐们最喜欢打扮自己了。瞧，她们有的穿红衣眼，有的穿绿衣眼，还有的穿花衣服。这几个姐姐的头上还特地戴了小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！她们都长得瘦瘦长长的，很苗条，就连肚子也是细细小小的，但你可别小看了这个小肚子，听说，工人叔叔在这儿安装了一种特殊的材料，叫“石墨”，铅笔姐姐最值得骄傲的就是能用它来写宇，还能帮你说话，把你要说的话写出来，让别人知道。）2）自选一类，想象练说。课件展示其余几种文具的特写镜头供学生选择，引导学生从外形、用途及各种文具间的关系等方面展开联想。（如：小刀弟弟长得很威武，穿着简简单单的一件蓝色外套。他和铅笔姐姐们最要好，哪位姐姐受了伤，他总是第一个赶去帮助。）3）总说。在第一步简单总说的基础上，拓展想象，把文具盒一家介绍具体。三、自选题材，拓展思路1．引导学生从不同题材去拓展思路。提示：1）说明性。着重介绍文具盒一家的样子、本领等。2）记叙性。从各类文具间的关系出发，想象他们之间可能会发生怎样的故事，如和睦相处一类的，或争吵一类的等等。角色让学生根据自己编故事的需要任选，不一定把课件中展示的文具全都写进去。3）抒情性。可从小作者对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具盒一家与小主人之间曾发生的事情。想象作文激起的涟漪新颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出了“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，特别强调“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物”。这几年，我们组织过好多次小学生作文竞赛，印象最深、效果最好的还是这次想像作文竞赛。以前，我们