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想象作文

第一篇：想象作文想象作文江津区西城小学刁溶一、训练目标1、培养学生写作的兴趣。2、激发学生的想象力。3、怎样把想象的内容写清楚、写具体。4、学习欣赏别人的作品，学习修改作文。二、训练重难点1、激发学生的想象。2、怎样把想象的内容写清楚、写具体。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）激趣导入，引发想象1、“山”，这是什么？（板书）“水”，这是什么？（板书）板书山、水象形。2、（画图曲线）这又是什么？3、你们丰富多彩的答案给这条普通的曲线增加了这么多的趣味，这就叫做想象。孩子们，张开想象的翅膀让我们一起走进今天的“习作百花园”。（二）拓展思路，积累素材1、自读“习作百花园”，了解习作要求。（课件一：习作）2、老师给大家带来了一个老朋友，让他带着我们出发吧！瞧啊！美丽的海底世界，也许还住着可爱的美人鱼;世界第一高峰，珠穆朗玛峰;一望无际的沙漠;不知道这神秘的原始森里里有没有住着童话里的精灵？小企鹅们在南极的冰川上开会吗？啊！这是埃及金字塔呀！我们居然还能到太空，瞧这浩瀚的银河，多美呀！孩子们，你最喜欢哪儿？3、你会看到些什么，听到些什么呢？会发生什么有趣的事呢？（三）引入例文，学习方法1、你知道喜羊羊都看到了什么吗？发生了什么有趣的事吗？2、你觉得他的想象怎么样？（相机引出想象丰富）3、你能像喜羊羊一样把你想到的说一说吗？4、说给你的小伙伴听听吧！5、孩子们说得真棒！那老师就奖励你们看一个喜羊羊想到的故事吧！想看吗？6、感觉这个故事怎么样？你希望看到些什么？7、引导学生体会，描写动作、语言、神态、心理能让内容更生动。（四）实际运用，口头表达小朋友，我们不但可以想象走进茂密的森林，美丽的海底，神秘的太空„„而且可以想象几百年、几千年后的世界„„对了，你还可以想象长大后的你哟！快把你最感兴趣的内容和小伙伴说说吧！（五）课堂习作老师已经听到了好多有趣的事，我们也像喜羊羊一样把它写下来吧。别着急，先看看老师的提示。（六）展示习作，学习修改1、交流展示习作。2、学生、老师点评。（围绕“想象丰富、内容具体”）3、自己修改或交换修改。4、展示修改后的作文。（七）课堂小结同学们，茹贝尔曾说：想象是灵魂的眼睛，是一切希望和灵感的源泉。大到发明创造，小至生活琐事，我们都需要想象，而写作文更离不开新奇有趣的想象。希望丰富的想象一直伴随着我们，在写作的道路上走得更好，走得更远！（八）板书设计想象作文想象丰富内容具体第二篇：如何写想象作文如何写想象作文文具家族的童话——想象作文指导一例教学设想：以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象，拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。教学过程：一、动画引入，激发兴趣课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（配乐介绍：书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒，里面住着快乐的一家，有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟„„他们都各有各的本领，有一天啊„„）二、展开联想，分步练说1．总说。课件定格在文具盒一家全部都已出现时的静止画面，并出示句式：（开头）___________。有___________，________，有________，„„还有________。可仿照课件的配乐介绍来说，也可根据自己的想象说。2．联想。1）以铅笔为范例想象练说。课件出现各类铅笔的特写镜头，引导学生多角度地展开联想。如：颜色——外衣，长短——身高，笔芯——肚子，橡皮头——帽子等等。（参考：铅笔姐姐们最喜欢打扮自己了。瞧，她们有的穿红衣眼，有的穿绿衣眼，还有的穿花衣服。这几个姐姐的头上还特地戴了小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！她们都长得瘦瘦长长的，很苗条，就连肚子也是细细小小的，但你可别小看了这个小肚子，听说，工人叔叔在这儿安装了一种特殊的材料，叫“石墨”，铅笔姐姐最值得骄傲的就是能用它来写宇，还能帮你说话，把你要说的话写出来，让别人知道。）2）自选一类，想象练说。课件展示其余几种文具的特写镜头供学生选择，引导学生从外形、用途及各种文具间的关系等方面展开联想。（如：小刀弟弟长得很威武，穿着简简单单的一件蓝色外套。他和铅笔姐姐们最要好，哪位姐姐受了伤，他总是第一个赶去帮助。）3）总说。在第一步简单总说的基础上，拓展想象，把文具盒一家介绍具体。三、自选题材，拓展思路1．引导学生从不同题材去拓展思路。提示：1）说明性。着重介绍文具盒一家的样子、本领等。2）记叙性。从各类文具间的关系出发，想象他们之间可能会发生怎样的故事，如和睦相处一类的，或争吵一类的等等。角色让学生根据自己编故事的需要任选，不一定把课件中展示的文具全都写进去。3）抒情性。可从小作者对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具盒一家与小主人之间曾发生的事情。想象作文激起的涟漪新颁布的《全日制义务教育语文课程