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想象力教案[最终版]

第一篇：想象力教案[最终版]师：在正式开始上课前，我们先来一起做个小游戏。这个游戏叫“故事接龙”。老师先开个头，然后每人依次说一句话，把一个故事编下去。请大家充分展开想象，多离奇都不过分。前面的同学不必为后面的同学负责，只管编好自己的故事就可以了。游戏规则清楚了吗？生：清楚了！师：“在很久很久以前，有一座大山„„”下面请大家继续。生：（编故事）师：非常好！在刚才这个游戏中，我们需要充分发挥想象力才能很好的完成，所以，今天我们这节课的主题就是要与想象力来个亲密接触。（展示课题——奇妙想象）我们经常会提到想象力，那么究竟“想象力”是什么呢？生：（七嘴八舌回答）师：有的同学提到了，想象力是事物在头脑中的形象，这是对的！更确切的说“想象力就是人们在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力”。我们说任何事物都有个源起，那么，想象力的起源在哪里呢？或者说，我们的想象力是从哪里或者从什么时候开始的呢？生：（各种猜测）师：根据科学推论，我们人类的想象力是从“火”开始的！我们的祖先曾经过着和动物一样茹毛饮血的生活，食物都是生吃。在一次雷雨天气中，一次闪电引发了森林大火，烧死了很多动物，我们的祖先有跑出来的，也有部分被烧死在森林里面。大火过后，各种动物和植物基本都被烧死烧光了。刚才说到，祖先们是生吃食物的，现在大火把动植物都烧光了，祖先们吃什么啊？（学生猜测„„）祖先们因为肚子实在太饿，就只好拿那些被烧死的动物尸体来吃。一吃之下，发现很好吃，不仅如此，吃了一段时间之后，发现身体比以前好了，疾病也少了，因为熟的食物能让人体更好地吸收营养，另一方面动物体内的寄生虫也因为火的作用而杀死，从而减少了人类疾病的发生。吃了有营养的食物，脑细胞的数量明显增加，祖先们的大脑也开始活跃起来，看着跳动的火苗就开始想象，“要怎么样才能把火保持下来呢？怎么样能用火来取暖呢？„„”从这里就开始想怎么利用火。此后，祖先们就开始想象很多东西，渐渐就通过想象力创造出了文字、语言、科技，发明了一些新的事物。所以说，“火”就是我们想象力开始的地方。伟大的科学家爱因斯坦说过这样一句话“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力却能畅游整个世界。”不仅如此，想象力在我们生活中也是无处不在，并且让我们的生活充满了乐趣！下面我们就一起来欣赏几幅充满想象力的摄影作品。（展示图片）现在我们已经了解了什么是想象力，也欣赏了极具想象力的摄影作品，下面我们就来了解一下自己的想象力吧！（展示云的图片）现在你们看到了什么？生：云~师：除了云呢？展开你们的想象，在蓝天上，除了云，还看到了什么？天空的云看起来像什么？生：（各种想象）师：同学们刚才的想象非常丰富，可是，如果你什么形象都没有看到，只是听到了声音，还能进行想象吗？现在就请大家闭上眼睛，放飞你的思维，用心听，自由想象！（播放声音）在刚才的声音里，大家看到了什么？生：（发言）师：好，非常好，现在大家基本充分展开了想象力。但是刚才的图片和声音只能算是开胃小菜，下面我们就来分组展现一下大家的想象力。我们就近四人一组。现在我们来看第一幅图（展示单图片想象练习）。下面给大家3分钟时间，小组讨论一下，这幅图上发生了什么事情？小猴子在和这位女士说什么？讨论结束后，请每个小组派一名代表来和大家分享一下你们组的故事。好，现在开始讨论。生：（小组讨论）师：大部分小组已经停止讨论了，说明大家的故事已经想象出来了，下面哪个小组愿意率先和大家分享一下你们的故事？生：（小组代表分享）师：很好！这么一幅小小的图片背后发生了这么多故事，说明大家的想象力确实丰富，那么，除了想象单独一张图片的内容，多张图片同时出现的话，你们能不能同样展开合理的想象，给大家呈现一个完整的故事呢？生：能！师：好，下面再给大家几分钟时间，积极开动你们的大脑（展示多图片想象练习），这三幅图出现在一起的时候，会发生什么故事呢？生：（小组代表分享故事）师：通过刚才的活动，我发现大家的想象力都很丰富，那你们像不像让自己丰富的想象力更上一层楼呢？生：想！师：好，既然你们想，那老师就给你们提供一些方法。今天我们在课堂上要进行的想象力训练是由一位美国人发明的，叫做“想象性呼吸练习”。这个练习的目的就是开发我们大脑的感受和想象力方面的潜能。现在就请大家闭上眼睛，调整坐姿，跟着老师的指导语，展开想象„„（念指导语）现在请大家睁开眼睛，回到现实中来，我们都坐在六中的教室里，既没有把金鱼吞进肚子，也没有吐火的特异功能。是不是我们每一次做想象力的练习都要这么复杂呢？要放音乐，还要有专人在旁给我们念指导语。其实训练想象力的方法有很多，下面就给大家继续介绍几种简便易行的训练想象力的方法。(1)我们可以抬头看看天，看天上云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不是只做一次或两次，而是多做几次，并且尽可能