意到笔随显真情,平凡之中见新意——平凡新意随笔论坛教学设计[共五篇].docx

意到笔随显真情,平凡之中见新意——平凡新意随笔论坛教学设计[共五篇]

第一篇：意到笔随显真情,平凡之中见新意——平凡新意随笔论坛教学设计浙江省温州二中（黄龙校区）程永超【教学目标】1、知识和能力：掌握随笔写作的特点，培养学生综合运用语文的能力；2、过程和方法：在“听-论-练-评-写”的表达交流过程中感悟“平凡中见新意”；3、情感态度和价值观：培养学生求真务实的写作精神，理解“平凡孕育伟大”的哲理，从而在日常生活中体味细节，思考人生，发展潜能。【教学设想】（粤版）普通高中语文新教材•第二册第三单元（议论散文）中“表达交流”部分，安排的是以“平凡之中见新意”为主题的小论坛。很明显，编者将这一“小论坛”放置于议论散文钱钟书的《窗》、莫利的《门》、秦牧的《菱角的喜剧》和孙绍振的《说不尽的狗》等文本阅读之后，其意图旨在让学生能从平凡生活及大自然中去发现不平凡的东西。本着“用教材教”原则，笔者以为“论坛”仅是便于师生表达交流的形式，但内容切不可简单地处理为“师生满堂论”，而应该是融“听-论-练-评-写”为一体、以“写”促“论”为终极的综合。其中“写”之形式，用具有“即兴笔墨、求真务实”等特点的随笔写作为佳，这也适合于课堂之上学生勤于动笔、善于思考、畅所欲言。另外，笔者始终认为，激发学生表达欲望和创作情感，永远是写作的原动力。作文乃“言志”“缘情”之物，而绝非无病之呻吟，正所谓是“我手写我心”。任何“高招技巧”都必须是创作情感积淀达到“自由写作”的境界，学生才有可能在实践中内化为自己的技能。笔者拟用相连两课时，组织学生在“写中论”，在“论中写”，从而揭示“平凡之中见新意”的主题。课前教师搜集相关资料，做成多媒体课件；学生整理出《班级优秀随笔集》（与主题相关的优秀之作）。【教学步骤与内容】一、激情导入，营造氛围上课伊始，教师引导：“我们发现大师之所以为大师，有一点不可忽视，即他们能于平凡之中见新意，譬如钱钟书的《窗》、莫利的《门》，写出了新意且赋有哲理，可堪称为经典。其实，同学们平时周记随笔中也不乏‘经典之作’，这些‘经典’也都有一共同之处，即源于平凡世界的点点滴滴。”然后教师当堂展示《班级优秀随笔集》（大部分已发表于校刊杂志），接着要求，优秀者请你谈谈随笔写作的成功之处？（《班集》激发学生潜在的创作欲望与兴趣；优秀者的感想一般都会是随笔的主要特点）。随后师生总结出随笔写作的两个相辅相成的条件及共同特点。（不求答案相同，意思相近即可）。（投影展示：）“真----不求工、但求实、展个性、抒真情”，正所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”；“新”“随----意到笔随、随兴泼墨、随处可写”，正所谓“文章本天成，妙手偶得之”。接下来，教师就通过“听-论-练-评-写”立体式“论坛”，来激发学生“在论中写，在写中论”----“平凡之中见新意”的主题。二、手、口并用，“平凡见新”第一环节：听（投影显示：）古有许慎《说文解字》，今改新版“解字说文”“男”、“妇（婦）”、“家”教师引导：平常汉字，无处不见。但你能否从这三个汉字中悟出新（深）意吗？（学生能悟出“男”和“妇（婦）”，但“家”字可能需要点拨；若能将三字联系起来则更好，若不能则点拨）。然后教师或学生以“男+妇（婦）=家”为例，趣解汉字：“在田地里出力气的男人，拿着扫帚的女人，即便是组成家庭也会在家里养着猪，由此可见咱中国人的勤劳品性啊！”师生从中提炼出“中国人勤劳”的话题，并口头作文，其他同学边听边思考，在听“解字说文”中感悟----原来用三个平常的汉字也能即兴“说”文，且能说出新意来。第二篇：平凡之中见伟大朴实之中显真情平凡之中见伟大朴实之中显真情---永祯社区熊宝琼事迹熊宝琼，女，1940年11月出生，1984年1月入党，初中文化，1990年3月从建水县饮服公司退休，1990年4月至今先后在社区担任过居委会闾长、小组长、居民组长、支部委员等职务。21年来，熊宝琼多次被临安镇、社区表彰为优秀共产党员、五好文明家庭户。“共产党员永不退休，在平凡的岗位上，有一份热就发一份光！要一辈子为人民发光发热”，有着37年党龄的熊宝琼是这样说的，也是这样做的，在社区，不论老人还是青年都愿亲切的叫一声“熊孃”。倾心关心下一代。今年70岁的熊宝琼，曾经下过乡，退休后家住永祯路69号，社区了解到她的经历，就想利用熊孃的经历和声望来教育下一代。没想到，她不顾自己七十岁的高龄，全身心地扑入到关心下一代的工作中。这么多年里来，她做了许多具体工作，像老党员宣讲团活动，老少共建社会主义道德活动，青少年学雷锋活动等。对每项工作她都以认真负责的态度对待，一丝不苟，身体力行。在这些活动中，她利用自己多年的亲身体验教育下一代，给人们讲解党的光荣历史和革命故事。由于她能结合自己的亲身经历，倾注着感情讲得绘声绘色，总能使人们从一个老党员的先进事迹中