感恩的心教案精选.docx

感恩的心教案

第一篇：感恩的心教案洛阳市音乐优质课参赛教案人教版六年级音乐下册《感恩的心》执教人:王晓曼单位：西工区红山实验小学《感恩的心》教学设计教学目标:1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。2、熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分。3、在演唱歌曲的时候加入手语，更好的体会歌曲的情感。教学重点:熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。教学过程：课前音乐，播放歌曲《感恩》组织教学，师生问好！一、导入：请同学们来边听歌曲边观看手语操：这首歌曲的曲名是什么？想不想学手语呀？歌曲给你带来怎样的感受？《感恩的心》（想呀）（温和温暖感动）二、聆听歌曲1、过渡语：这首歌曲是为一位失语的小女孩创作的，今天我们就来学习“感恩的心”。2、理解“感恩”（什么是感恩？）我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？（老师）人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。二、再次聆听整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分，第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。）三、学习歌曲学唱第一部分1.聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（四个乐句）2.这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？（有时平缓，有时呈波浪形，第四乐句将旋律推向高潮。）3.跟琴轻声学唱第一部分，4.教师范唱，学生聆听对比几个乐句的演唱情绪。5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。学唱第二部分1.聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？（发自内心的呐喊，）2.学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。3.第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师有感情的学唱。完整演唱《感恩的心》全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲四、拓展1、感恩小测试：（按小组讨论分享以下问题）〔1〕你是否了解自己的爸爸妈妈？（比如：他们的生日是哪天？）〔2〕你给爸爸妈妈送过什么礼物吗？〔3〕说一说，有哪些人给你关爱，让你心怀感激？2、观看视频手语操全体学生可以跟视频试一试。五、小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，下节课我们继续学习这首歌的二声部及手语操，我们用这首歌来感恩父母、感恩老师，感恩身边所有的人。让我们伴随着歌曲、伴随着心中的感恩来结束这节课吧！第二篇：《感恩的心》教案︽感恩的心︾教案09音乐学四班郑姗090914133教学课题：歌曲《感恩的心》授课对象：初中一年级学生教学目标：1、知识与技能：学习并掌握切分、三连音、连音线等音乐基本要素，学会带着感恩的心理有感情的演唱歌曲2、过程与方法：通过演唱歌曲和手语表演体验与理解音乐的情感和精神内涵3、情感态度与价值观：通过这节课的学习教育学生在实际生活中学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情，并将“恩”施给别人教学重难点：1、重点：有感情的演唱歌曲《感恩的心》2、难点：切分、三连音、连音线等音乐基本要素的学习，节奏变化形式的多样教法：启发诱导法、讲述法、示范法学法：欣赏法、合作探究法、练习法教学过程：一、新课导入请学生带着以下三个问题听故事----《苹果树》1、故事中的树指的是什么人？2、故事中的小男孩指的是什么人？3、听了故事后你有何感受？《苹果树》很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时候爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打盹儿„„时光流逝，小男孩渐渐长大。一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。”树说：“抱歉，我没有钱„„但你可以摘下我的苹果拿去卖。”男孩把苹果摘了个精光，开心的走了。一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩玩吧！”“我没有时间玩，我要做工养家，我们要盖房子来住。你能帮助我吗？”“你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光。树再次寂寞和难过。一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。男孩说：“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想划多远就多远。”男孩锯下树干，造了一条船。终于，多年以后，男孩回来了。树说“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了„„我唯一留下的就是枯老的树根了。”树流着泪说。“我现在只要有个地方歇一下就好了。经过这些年，我太累了。”男孩说“老树根是最好的歇脚的地方了。”男孩坐了下来，树开心的热泪盈眶„„听完故事学生讨论回答，教师总结：我们长大后就离开父母，只有当我们遇到困难或需要帮助时才想起回家，父母对子女的爱是伟大的、是无私的。同样