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感恩点亮精彩人生

第一篇：感恩点亮精彩人生感恩点亮精彩人生寒假看了于丹老师的专题讲座，受益匪浅，于丹老师告诉我们教育孩子要让他们知道勇敢的承担爱与责任，帮助孩子树立正确人生观、价值观，加强孩子的素质教育，培养孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩，学会感恩；培养孩子的孝心、爱心，使我们的孩子学会自立、自信、自强。于丹老师说：“知识固然重要，但比知识重要的是人的经验，比经验重要的是人的悟性。”因此，我们不但要教会孩子学习好知识，还要让他们学会感恩，孝敬父母，培养孩子仁爱的行为，让他们拥有一个健康的人格；在日常生活中培养他们独立自主的性格：比如在家里让他们做一些力所能及的家务事，在外面让他学会与人打交道，知道力所能及的去帮助别人，体会助人为乐的感受；让他们懂得自信是一种力量，一个人要想写下无悔的青春，写出人生瑰丽的诗篇，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念，有了自信就有了希望，只要拥有自信成功就属于你；要让孩子接触陌生的世界，学会适应环境。孩子是张白纸，要描绘这张白纸，教育是一个起点，是一种陪伴，是种理念和鼓励，而最终成全的是孩子自我的人格和心灵，在人群中学会去爱，在山水中去发现永恒，在社会的规律中去勇敢承担，在一切中建立人格，这样孩子在社会中，才会茁壮成长，才会生活的快乐。作为教书育人的人民教师，该用什么样的心态来对待自己所从事的事业呢？比较现实而有效的正确态度，应该是“怀着感恩的心教书”，在教书育人的全过程贯穿感恩的灵魂。我们应该怀着感恩的心情教书，我们会更乐教、善教。我们不仅要教授学生科学知识，而且要教学生终身学习的方法、回报社会的技能。陶醉于学生们的健康成长、欣赏着学生的进步与发展，我们的心情，将会像阳光一样灿烂；我们的人生，将水存于历史长河；我们的未来，将因学生的拓展而更加美。第二篇：用自立点亮精彩人生用自立点亮精彩人生临沭县实验中学武秋彤谁不期待空蒙的山色羡煞湖光潋滟？谁不盼望薄冥的晨曦绚烂一季光辉？谁不梦寐篱下的鲜花夺魁满园春色？谁的人生又不愿活出精彩活出自我呢？人生一世，有磨难堆起的高山，有痛苦掀起的怒涛，有绝望铸就的铜墙铁壁。这样的人生，似潜水时丢掉了氧气，让我们被死亡和恐惧笼罩，而自理恰如一缕光芒，驱散了你我人生中的雾霾。“天行健，君子以自强不息。”自立的人生，让我们明白以自强勇敢的态度战胜畏惧。卧薪尝胆，苦尽甘来，勾践以自强自立的精神才使得“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”破釜沉舟，巨鹿一战，项羽以自强自立的精神终得“有志者，事竟成，百二秦关终属楚。”观古人之道，成今日之言，自立的品质并未随历史的河流涌入某个未知的远方。家庭贫苦，屡遭变故，可洪战辉却仍靠自己坚强的意志二十年如一日地抚养被遗弃的“妹妹”，流血流汗，供妹妹上学，即使吃着粗米糙面，也绝不放弃。洪战辉，用品质书写自立的人生。出身贵族，养尊处优，尽管如此，13岁的莎士比亚毅然离开学校，离开家庭，外出独立谋生。在剧院打杂，帮演员提词，去屠宰场当学徒，去达官贵人家里做书童„„自立的童年，使莎士比亚丰富了人生经历，为他的创作奠定了基础。路要靠自己走，才能越走越远。精彩的人生亦是靠自立自强的品质勾勒而成。而依赖别人的人，却又着光下的暗淡而形成的触目惊心的反差。三国刘备，一生东征西讨，驰骋疆场，成为一世帝王。而他的儿子刘禅却因为丢失了自立与自强的品质，终成为乐不思蜀的昏庸之辈。使蜀国命尽于此也！无独有偶，唐太宗李世民，雄才大略，成就一世繁盛，而他的儿子们，却无一自立自强，使李世民抱恨而终，可悲可泣！歌德有言：“要不是我为自己建立纪念碑，这纪念碑，从何而来？”不患人之不能，而患己之不勉。自立之于人生，如春光照耀一季美丽的花丛，芳香，精彩。为人的的辉煌与精彩而战，自立作剑，冲破黑暗，将有一道曙光照亮你精彩的人生。武秋彤第三篇：高效阅读点亮精彩人生高效阅读拓展了我的人生淇县前进小学四一班贾培力辅导老师：李树芳我本来是一个不爱好读书的孩子，因为我读书的速度那真叫一个慢，比小蜗牛，小乌龟爬行速度还要慢，读着读着一看还有那么多字没有读，我就张嘴打哈欠再也不想读了。因为读的书少，我上课不敢回答问题，因为回答问题时说话不流利，说不好话，更写不出优美的文章。这让我很烦恼，恰在这时来了大救星——高效阅读。也许没听说过这四个字的人不知道是什么？听老师说就是教你快速读书的方法。听到高效阅读的妙处让我不由自主的去喜欢它，认真学习它，不知不觉中它改变了我读书慢的坏毛病，让我读到了更多的书，开阔了我的视野。身临其境感受高效阅读的神秘，从《西游记》到《木偶奇遇记》，从《木马计》到《大林和小林》等一篇篇生动有趣的名著节选，让我在高效阅读课堂上感受到它的魅力，还吸引我课下情不自禁地去再次走进名著，去阅读感悟名著带来的乐趣。《猪八戒吃西瓜》、《冰孩子》、《大坝告急》、《玩具回家了》、《龟兔赛