感受自然———享受四季的美.docx

感受自然———享受四季的美

第一篇：感受自然———享受四季的美感受自然———享受四季的美活动目标：1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。教学准备教师1、准备相关材料。2、制作多媒体课件。学生1、平时注意观察自然。2、积累描写自然的诗词歌赋。教学过程一、导入。同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的-------，李汉荣的------。我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,领略了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天，向往何其芳笔下浪漫多情的秋天；还和李汉荣一起结交了不少自然界的朋友。我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月。正是这种回归情结，今天老师带领同学们再和自然来一次亲密接触。二、师生活动生生活动：（一）第一环节绘四季美景。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。同学互评。（展示图片）（二）第二环节诵四季诗文。大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是美丽的春天）再来朗诵第二首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色彩，因为老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗诵秋天的诗歌，（教师配乐朗诵）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。（三）第三环节唱四季歌。播放四季歌。在歌声中想象和享受四季的美。（四）第四环节四季诗文及常识竞赛。三、通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，（展示图片）为了使我们周遭的环境更加美。提倡环保。三、活动延伸：学生活动：根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。第二篇：感受自然抒写四季综合性学习活动感受自然抒写四季教学活动目标：过程与方法：学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。知识与能力：体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。情感态度与价值观：热爱自然，体验自然，陶冶情操。教学重难点：1、观察自然、体验自然。2、联想、想像。3、表达感受、心理、体会。教学时数：一课时教学过程及步骤：一、音乐熏陶导入新课回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“感受自然”。二、师生活动生生活动1、感受自然之美第一环节朗诵美文生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。第二环节诵四季诗文大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。.感悟四季第一环节说四季让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。a．你喜欢或不喜欢哪一个季节?为什么?谈出自己的独特感受。b．小组选出发言代表全班交流。小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。第二环节绘四季从同学们的发言中，你们那独特的感受中我们仿佛在聆听一首首美的赞歌。看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！（多媒体显示学生作品）3、与自然和谐相处第一环节破坏自然通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们却无情的破坏着大自然，大自然反过来也给人类严重的惩罚。（展示图片）第二环节装扮自然在感受、品味了同学们的作品，老师想起罗丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们用自己善于发现的眼睛，看到了大自然的美景。确实大自然赋予了我们太多太多的东西：美丽的鲜花、可爱的小草、参天的大树、清澈的溪流„„我们作为大自然的孩子，该如何把它打扮得更美丽呢？（