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感悟

第一篇：感悟感悟——让智慧闪光让生活精彩武城鲁权屯中学崔玉娟教学目的：让学生明确感悟的内涵，区别感悟的不同方式；掌握感悟类文体的写法（教学重点，难点）学会用心去观察生活，体验生活，记录生活，感悟生活教师导入：同学们，生活中的一次散步，可能会触动你的心灵；一次听雨，可能会打动你的心扉。经意不经意间，一束奇妙的火花不期而至，如果你及时捕捉，付诸笔端，你会惊奇的发现——原来我手中的一支笔如此灵动，生活如此精彩！这节课就让我们一起分享这种灵动又精彩的感受吧！畅所欲言说感悟1.这有两盆花，或者，你闭上双眼，想象眼前有两盆花，一真一假，如果你触它，嗅它，见它，会引发你哪些见解，看法？你可尽情描述，自由议论，说说你独特的感受吧。2.同学们感慨良多，请再看下面一篇文字，请找出眼前事物引发作者哪些感受？画出相关语句。真花与假花花是美丽的象征。看到那些美丽的花，你的心情就会立刻好许多。不光是真花美丽，假花也同样美丽。但真花的美是短暂的，他那美丽的花朵不久就会凋谢，而假花的美是长存的，永远不会凋谢褪色的。而且，相对真花而言，价格更便宜，我想这就是人们喜欢假花的原因吧。假花的美虽是长存的，但它没有生命，真花中散发着一种芳香，这种香气是由内而外散发出来的，它可以吸引蜜蜂、蝴蝶等生物到来，花朵凋落后还可以做肥料，这些是假花怎么也做不到的。这就是真比假的好处，虽然假花可以长存，但那样的存留又有什么意义呢？（请找出眼前事物引发作者哪些感受呢？画出相关语句）知识导航：什么是感悟？“感”就是对人、事、物、景有所感触而抒发的感想、感情、感受、态度以及引发的联想等，“悟”就是从中领悟到某种道理、哲理，或是因事物生发出某种思想和观点。感悟在文章中的作用是画龙点睛，升华主题。感悟的语言一般以议论、抒情为主，有时也有描写。赏析经典品感悟我们明白了什么是感悟，那如何去感悟呢？让经典名篇为我们导航。1.品读找出三段经典中的感悟2.小组讨论：三段感悟的方式有何不同？（也就是如何自然引出的感悟）比较方有鉴别，鉴别方能提高。土狼与角马刘墉每次遇到好玩儿又不专心的孩子我都要说个故事。那是我在教育台播放的非洲影片里看到的——一群小角马在嬉戏，其中一只特别活泼，忽左忽右的又蹦又跳，还一下子飞快的冲到远处，在突然停止，头一扭，跑回同伴的身边。远处有一只土狼，蹲在那儿，静静的看。它不动，直到小角马跑累了，停下来，土狼才突然冲过去。在那纪录片里，镜头拉开，成为大远景，只见草原上成千上百只角马。但是土狼直追那一只小角马，他认准目标，好像仇人一般：“就是他！”即使土狼从其它角马身边跑过，距离别的角马比小角马还近些，他也不改变目标，追到底。小角马确实快，快得平常土狼绝对追不上。只怪他先前又蹦又跳消耗了太多体力，土狼又穷追不舍。小角马终于不支，被土狼一口咬死。你可以爱玩儿，但要由小角马的教训中知道，玩儿耍得看时候、场合，不要因为贪玩而耗费体力，失去戒心。你想成功，就要学习土狼的专心，它不急不躁，静静观察，等待最佳时机才出手，而且，既然认定目标，就锲而不舍，奋斗到底。空山鸟语郭枫在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。荷叶母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓郁的天，我觉着有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经凋谢了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的莲蒂，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意———徘徊了一会了，窗外雨声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里的母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的