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感悟的瞬间

第一篇：感悟的瞬间感悟的瞬间有一个节目的开场白中，有这么一句话：“感动无处不在，感动常在瞬间。”的确是这样。每天、每时每刻都在发生着令人感动的事，它们或许发生在地球的另一端，或许就在你身边，也有可能就发生在你身上，只是你没有刻意去发现，去了解罢了；去了解，你便能真正的感悟。而令人感悟的是往往都发生在一瞬间，心灵受感悟也是一瞬间。但在感悟的一瞬间，却能够回味一生。我所要说的人大家一定都知道，刘伟。这个名字或许已不再熟识，但是“无臂钢琴师”这个称号你一定知道。刘伟十岁那年，刘伟和院子里的小朋友玩捉迷藏的游戏，不小心触碰到了高压线，是邻居叔叔不顾危险，把他从墙上抱下来；路过的医生不顾他被“烧煳”的身体，不顾一切地送往医院„„很多人的热心、爱心，汇聚成一股力量，分秒必争地抢救刘伟，才让他“捡回一条命”。在他失去双臂、陷入迷茫的时候，是画家刘大大让他鼓起了生活的勇气。很多人的帮助，让刘伟度过了心理的危机，开始了灿烂的人生。刘伟，一个失去双臂的、年仅24岁的北京男孩，用近乎幽默的方式表达了所有的苦难。他用双脚写出的《活着已值得庆祝》，让很多关注他的人感动。刘伟说：“我的成功，就是像普通人一样活着。相对那些逝去的人，我们岂不是很幸福？”刘伟很少提“励志”二字，然而，他的“坏笑”却有力地解构了伤残带来的困顿和人生命题的荒谬。开始的时候，面对失去的双臂，刘伟几乎难以接受事实，不敢想象未来的生活。但后来的经历告诉他，拥有的永远比失去的多。“至少我还有一双完美的腿。”刘伟用这双腿做了几乎手能做的事情，他用脚也都完成了。刘伟要用自己的亲身经验告诉那些身体有残缺的人，要善用自己拥有的，并且将它们发挥到极致。“人们总是焦虑自己没有的东西，然后把自己打败了。”同时，他也是2011年感动中国十大人物之一，他的颁奖词设这么写的：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。像刘伟这样的事例还有很多：霍金在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，全身只有三根手指能活动，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”；海伦凯勒先天性失明，后天因病双耳失聪，却写下了世界名著《假如给我三天光明》，激励了一代人„„这些事例有很多，它们都值得我们尊敬而这些又让我感悟了许多。他们都是先天或是后天的残疾，可他们并未因此而自暴自弃、而颓废，而是坚强的生活下去，并开辟出了一片天地。那我们呢？我们有健全的身体，何必抱怨？这是我的感悟，在感悟的瞬间，心情是那么的舒畅，还想一瞬间就长大了不少，明白了不少。所以，感悟的瞬间，是快乐的。想想吧！开始奋斗吧！第二篇：尊重生命的瞬间感悟尊重生命的瞬间感悟--------------《我在保护下一代》系列活动北京海淀实验中学庞春泉现在的学生，就象是包在一层厚厚的鸡蛋壳里，为什么这样说呢？其实很简单，学生就是一个中心，他的外面首先环绕的是他的爷爷奶奶，姥姥，姥爷；然后是他的叔叔婶婶姑姑舅舅；最后是他的爸爸妈妈。形成了以他为中心的一个同心圆。拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，.包裹得严严实实。在这样一种状态下他们怎么能够经历痛苦和磨练，又怎么能够尊重他人呢？家长们为他们做得太多了，为他们想得太多了。在他们眼里，家长所做的这一切都是理所应当的。他们确实不知道其实他们的幸福是建立在大家的辛苦之下的，所以他们也从来不为他们的家长考虑，所以他们从来都是受益者，不懂得去付出，不懂得奉献------------面对这一切我在思考：怎样让学生真正地能够体会到家长的不容易，怎样懂得一点作家长的辛苦？怎样培养学生对于社会对于家庭的感激之情？于是我开展了一个名为《尊重生命的瞬间感悟-----我在保护下一代》的活动。第一阶段：《说名道姓》我首先把自己的名字进行了剖析，让学生了解我的父母在给我起的名字里把希望深深地埋藏，我把我透过名字感受到的力量告诉他们。接着，让学生们通过自己的名字的意思来考虑父母把自己的名字里面掩藏了哪些寓意。学生们根据自己的想法也剖析了名字。可是我告诉学生光凭自己的想法推测其实还很肤浅，怎样才能达到更深一个层次呢？学生们的兴趣被激发出来了，出了很多的方法。我们把大家的想法汇集起来，让学生有步骤地进行操作。亲自问父母为什么给我起这个名字，是什么意思呢？有什么希望呢？字典里名字的每个字都是什么意思，连起来又是什么意思呢？我的姓在古代出自何处呢？有什么样的历史呢？每个同学出一份手抄报，把所了解的一切用文字图片表现出来，并把自己的自豪感表达出来。经过讨论，思考，我们班级出了一份《说名道姓》。经过这个阶段同学们对自己有了一份自豪感，也表现了对父母的良苦用心的感激，也有的同学下决心要为自己的名字增光，不辜负家长的期待。他们决心要尊重自己的名和姓