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感悟亲情作文评讲学案

第一篇：感悟亲情作文评讲学案新海高级中学高二作文学案评讲案《话题作文“感悟亲情”》讲评学案编制人姜锦花审核人孙海莅编制时间2011-9-12学生完成所需时间班级姓名第小组学习目标：点评总结学生作文方法指导：以较规范的例文和学生优秀作文引导学生掌握话题作文写作中审题的基本要领。学习内容：一、审题分析：1、“感悟”，就是说，要有自己对“亲情”的体验，独到的认识，特有的思想——即抒写真情实感。2、“亲情”，规定了这篇作文的话题对象和范围。“以虚化实”，把亲情具体化。3、写作思路：实写一种亲情，紧扣“感悟”二字突出一条感情线索。二、题材选择：1、慈母严父、祖孙手足之情应是出现最多的话题。撞车现象也最容易出现。2、可以从个人独特的角度感悟如亲情的师生情、同学情等。3、从陌生人身上、从文学作品中感受动人的亲情。4、乌鸟私情、羊羔跪乳，感悟亲情回报亲情。二、本次作文整体点评（一）优点：1、选材范围广泛，贴近生活，能写亲身经历诉真情实感。2、充分运用作文学案，写亲情语言很有文采。3、能用一定的细节描写表现美好的情愫。爱子情深，反哺意切。感人泪下，催人向上。（二）存在问题：1、审题不准，重于叙述一段经历，流于事件的表面，但不注意强化对亲情的感悟。2、选材不能突出有所“感悟”的“亲情”，材料平庸、低幼化。3、情节缺少波澜，流水账的形式叙述“亲情”，叙述平淡，表达方式单一，没有描写。4、文体不清，虽是写散文，却既零散无中心，有无理趣。虽是写议论文，却既无议论层次有无独到的感悟。5、书写不工整；标点符号使用有误；错别字、笔误字较多；字数不足。7、个别学生写作态度不端正，或没有充分利用作文学案，语言枯燥无味，或大段抄袭学案中的精彩片段，拼凑痕迹十分明显。（以下来自王新霞的作文材料，请组长修改）三、推荐记叙文“四个一”模式：写清一件事，详写一个场景，放大一个细节，升华一种情感、思想、哲理。写清一件事：写出事情的来龙去脉，但不必太详尽，可以倒叙插叙，可以抓住一个情节去写，情节须写出波澜才好。也可以写几幅画面几个生活片段等。切记须注意点题（通过抒情议论点题，文中人物的对话、心理描写等点题）详写一个场景：场景描写，就是要作者摄取一个有意义的生活场景或自然景观，充分调动各种感官多方位多角度地去观察与体验，做到用“眼”看，用“耳”听，用“心”感受，然后用简洁的语言，采用比喻、夸张、拟人等修辞手法，把看到的、听到的、想到的按照一定的顺序写下来，给读者以身临其境的真实感。例文1：有一回，一位近支的族弟进城来办事，饭桌上，我们无意中谈起了当年的旧屋茅草房。„„傍晚时分，漫空刮起了北风烟雪，雪的颗粒敲打在刷过油的窗纸上铮铮作响，茅屋里火炕烧热了，暖融融的，热气往脸上扑，这时候把小书桌摆上，燃起一盏清油灯，轻吟着“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”„这种情景，真是永生难忘。例文2：国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮竹之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏„„多么令人兴奋又怀念的时刻啊！例文:3:深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥„„一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。放大一个细节：细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写，具体说来可以有：场景细节描写、服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写。写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。例文1：忽然灯亮了。„„„„“我们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子可以少受点罪。”例文2：我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，