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感悟生活

第一篇：感悟生活襄阳区朱集镇四新小学:赵平古建英尚志英感悟生活学会感谢义务教育《品德与社会》第五册《学校里工作的人们》教学案例感悟生活学会感谢义务教育《品德社会》第五册《学校里工作的人们》教学案例襄阳区朱集镇四新小学:赵平古建英尚志英活动内容：学校里工作的人们活动目标：1、了解学校的组织机构，知道学校里不同工作的人的工作职责。2、学会关注身边的每一个人，知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务，每个人的劳动都应得到大家的尊重。重难点：1、体会学校工作人员的辛苦。2、学会理解和尊重他们的劳动，懂得接受别人服务要说谢谢。活动时间：二课时第一课时活动主题：他们在干什么。活动目标：1、了解学校的组织机构，知道学校不同工作人员的工作职责。2、了解并感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。3、学会采访。重难点：体会学校工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动。活动准备：1、注意采访事项及组织工作。2、课前了解各部门，做好记录。设计意图：学生通过观察采访及亲身体验了解各部门工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，要珍重他们的劳动。为了让学生能够真正的了解工作人员的辛苦，教师可有目的引导学生采访一些工作人员或者让他们亲自去参加一下工作人员的劳动，从而让学生更深地感受到学校工作人员的辛苦，珍重他们的劳动。教学过程一、情景引入1、利用CAI课件播放学校风貌及各部门工作人员工作的情景。板书：学校里工作的人们2、汇报调查情况（1）让学生通过自己的了解说说我们的学校有哪些部门？他们有什么作用？（让学生小组交流后汇报情况）例如：生1：我知道医务室是为学生看病的生2：我知道学校食堂是专门为我们做早点、做中饭，我们可以在那儿进餐„„（2）让学生通过自己的了解，谈谈自己的感受。小结：是呀！我们知道学校有很多工作部门，他们都在为同学们服务。大家一定还想知道他们是怎样为我们服务的，对吗？（生回答：对）现在我就请同学们当小记者，去采访一下他们。二、组织采访1、小组讨论准备采访谁？怎样才能使别人愉快的接受采访？在采访过程中要注意什么？（小组讨论后指名学生说，师可补充说明）如：采访时要注意礼貌，不影响他人工作，做好记录等等„„2、各小组长带领组员采访三、汇报交流，感知道理1、小组派代表说一说采访了哪些工作人员，说说这些工作人员是怎样工作的？2、同学们采访了这么多工作人员，知道他们都在默默无闻的为我们工作，那么我们心里一定有很多感触一定有很多话想对他们说，你们心里有什么感受呢？想对他们说些什么？（学生畅所欲言后，师小结）如下板书他们在干什么默默无闻辛勤工作尊重他们的劳动第二课时活动内容：谢谢你们活动目标：1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示谢谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动，对他们的尊重不仅仅是口头上的，更应该珍重他们的劳动成果。2、对学生进行文明习惯教育，知道怎样使用礼貌用语，渗透爱的教育。3、培养学生的观察，访问等社会调查能力。重难点：1、知道别人为自己提供服务后要说声谢谢。2、理解和尊重别人的劳动。活动准备：1、相应的课件2、简短的小品3、学校里一位工作人员参加活动活动过程：一、活动导入上节课我们了解学校各个工作部门并采访了各个部门的工作人员的工作情况，知道他们都是为我们服务的，那么他们在生活中为我们服务后，我们应该怎样说呢？请看小品表演。二、情景表演，感知谢谢1、请事先准备两个同学上台表演相声节目，表演完同学们鼓掌声，提醒表演的同学说谢谢。2、师问：表演的同学为什么要说谢谢呢？（因为他们看我们表演了；他们鼓掌欢迎了）师小结：是呀！当别人对你鼓掌表示鼓励时，你要说声谢谢，其实在生活中，有很多地方需要对别人表示谢谢，谁来说说在学校还有哪些时候要说谢谢呢？（老师适时引导总结板书：服务帮助—需要谢谢）3、CAI播放“感谢画面”三、调查汇报，感悟谢谢1、同学们课前我们也许都已经准备好了？在日常生活中我们在哪些情况下说声谢谢了呢？（小组讨论，分组设计场景表演）表演情景一：一位同学的笔掉了，另一位同学把自己的笔借给他用，那位同学连忙说声谢谢。表演二：一位同学下雨没带伞，另一位同学与他同撑一把伞，那位同学忙说声谢谢„„2、以上说明同学们都是非常讲礼貌的孩子，都能感受到谢谢是对别人的一种珍重，那么我们在课前也让同学们进行过社会调查，就请同学们汇报调查结果好吗？（小组讨论后，汇报调查结果）3、根据汇报结果谈谈自己的感受。4、教师引导总结出以下板书：尊重，理解—学会谢谢四、展示作品，付诸行动1、播放学校食堂炊事员做饭的情景录像，问学生看了这个生活片段，有什么想法？你会怎么做？（小组讨论，说一说）2、我们应该怎样来表达对他们的感谢之情呢？（小组设计作品，教师给予帮助）3、学生上台展示作品，并谈谈设计意图。师小结：在学校、在生活中