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感统训练案例1

第一篇：感统训练案例1案例十一姓名：XX年龄：4岁8个月性别：男报课日期：2016.9.10已上课节数：32节具体情况：该会员在上试听课时整节课情绪极易兴奋；触觉方面，对触觉球的按压有抵触反应，腹部格外敏感怕痒；语言方面，理解与表达较差，分不清“你、我”，发音吐字不清晰，说话会结巴；运动方面，肌肉拮抗力量及两侧协调能力较差，完全不会蹲走跳跃，自己不敢走平衡，手指肌张力不够，精细动作穿珠困难；在做系列大小运动时胆量不够，性子较急，注意力不集中，容易受到外界干扰，规则意识较差，坐不住，时常起来走动，寻找妈妈。经过3节课的训练，该会员规则意识有所建立，随意走动现象有所减少，但仍会乱扔手中物品；运动方面，能够在老师的辅助下蹲走、在触觉球上跳跃；第6节课时，两侧协调有所进步，能够自己爬圈，走小拱桥，蹲走已不需要从身后辅助，拉双手可以跳蹦床100下；第12节课时，跳蹦床是只需要拉一边手可以跳跃250下；第15节课时，基本上可以在位置上坐的很定及乱扔东西的行为明显减少，语言理解有所进步，会简单地运用“你、我”来对话，说话越来越清晰，但还不够流利；第25节课时，会自己跳过扁条，但胆量稍小，不敢跳低栏，需辅助完成；第29节课时，说话更加清晰，胆量与平衡有所提高，能够自己跳中栏，自己走S型拱桥，但不够平稳，攀爬类项目需辅助进行。目前已经能适应陌生环境和幼儿园生活了，和家人的相处也融洽了很多，和爸爸妈妈出去活动明显容易沟通，发脾气也减少了，效果很好。第二篇：感统训练案例教学内容：感统训练、注意力训练、语言训练、心理辅导一、感觉统合失调的原因：人类大脑与其他动物最大的区别在于人类大脑发育存在幼态延续的现象，出生时人类大脑只发育了23%，剩下的77%在后天发育，这种庞大的可塑性为人类适应环境提供了非常广阔的天地，当然大脑的发育本身也需要外界的刺激源的引导，但当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。当然先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等也是导致儿童感觉统合失调的主要原因。;二、儿童感觉统合失调的表现：多动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，对别人的话听而不闻，丢三拉四，做事拖拉，胆小，怕黑，粘人，挑食偏食，爱哭，吮手，咬手指，语言发展迟缓，阅读或数学学习困难，固执、情绪难以控制，和同伴交往困难，身体协调不良，精细动作不良。。。三、感统训练的方法和效果儿童感觉统合训练首先由专家测查孩子的感觉统合失调程度，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。四、成都小海龟感统训练案例林杉男孩7岁2个月测查情况前庭觉训练前的主要表现：注意力不集中，多动，挑食，尿床，做作业拖拉，吃饭时常掉饭粒，经常被老师留校，写字常出格，成绩不太理想。训练情况：第一周期：刚开始十次，因为被留校，每次都是最后一个来到训练室。后来不再被留，成绩也稳步提高。第二周期：能快速有效地完成作业，上课能主动举手发言，考试成绩稳定在九十几分，尿床次数大为减少。第三周期：写字比较工整，不出格。老师反映：上课注意力集中，思维活跃，作业完成较好，各科考试都理想，尤其是数学成绩在班上比较突出。家长反映：不再尿床测评对比：注意力训练：划3第一次漏5个速度较慢划3第十九次漏0个很快完成齐忆宣女4岁3个月早期情况剖腹产，没经过爬就学会走路。测查情况前庭觉42触觉41本体感48学习能力34轻度失调训练前主要表现：看起来很聪明，在家里能说会道，但在学校里比较胆小，不爱表现，自己不愿主动举手，怕发言。训练情况：第一周期：期末时，家长和老师反映：孩子较以前有了很大进步，画画、语言、算术能力都比以前增强，性格较以前活泼。第二周期：期末时，老师反映：上课能主动举手发言，胆子变大了，讲故事时声音洪亮、清晰，和以前判若两人。第三周期：已能连续跳绳，思维能力也有很大提高，能从100倒数到1，会做10以内加减法，语言表达能力、动手能力、思维能力都比同龄孩子要好。赵阳男3岁8个月早期情况：母亲孕期阑尾炎开刀，情绪处于应激状态，顺产，爬行不足，保姆带大，活动限制过多。测查情况：前庭觉20触觉28本体感24重度失调训练前主要表现：多动，爱吵闹，注意力不集中，动作协调不好，