愿每个孩子都是地球上幸福的孩子.docx

愿每个孩子都是地球上幸福的孩子

第一篇：愿每个孩子都是地球上幸福的孩子愿每个孩子都是地球上幸福的孩子。-----------------观《地球上的星星》有感伊桑是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊桑在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊桑。尼库巴很快也发现了伊桑并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊桑采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊桑找回了自己，还有快乐。不要把自己的野心强迫给孩子，每个孩子都是不一样的，他们有自己了解世界的方式。”让孩子自由健康地成长，是教育者的义务。上帝造人，每一个孩子都存有上帝的美意，没有任何人可以被定义为坏的、无药可救的。9岁的伊桑，因为先天就是阅读障碍症患者，无法在普通的教育方法下理解和吸收课堂知识，因而被视为懒惰、愚笨的学生。家庭和学校负面的言语和态度使他更加消极，填鸭式教育拴不住他向往自由的心，他毁掉考卷、逃课、伪造请假条，这些都是所谓“差生”做的事，他日常行为怪异不被理解。但这些并不能掩盖他非凡的想象力和大胆绚丽的发明作品，创造力是比任何高分和排名都要珍贵一万倍的宝物。但是在现行的教育评价下不同寻常的天赋则不被认可，被斥责为怪异的“shamelessboy”，看到这里真的很感慨，中国和印度两国的国情非常相似，同样是应试教育下被压得喘不气的孩子们，每天被家长和老师硬塞诸如“听话”、“好好学习”、“第一名”这些同化和压力教育。片中伊桑的父亲不理解拉姆老师的教育方式：“这样下去孩子怎么会有出息？”被老师反问一句：“为什么一定要有出息？”伊桑有尼克老师的指导，他是幸运的。在我读小学的时候，像伊桑这样的孩子是被同班同学孤立和鄙视的一类。孩子的判断力是受学校和家庭的影响的，我们从小就从长辈们的言传身教中得知：成绩不好的孩子就该被呵斥和被看不起，不该学他们这么没出息。孩子处在成长期，是最具活力还创造力的年纪，却不容许凭自己的兴趣做事，不容许比别的孩子考得差，不容许不背单词不琴，这是现在教育体系的严重的缺陷。有多少奇思妙想被死板的教学扼杀，中国出不了诺贝尔奖获得者，一点也不奇怪。可见，中国的中小学教育思想必须转变，首先就是教育评价体系的改革，改变以考试成绩为目的教育评价。“每一个孩子都是上帝造的，凡上帝造的样式，没有他不喜悦的”，地上的星星都是独一无二，好的教育不会放弃任何一个孩子，让他们落后。在茫茫的人海之中，没有多一秒没有少一秒，不是在这地也不是在那地，一个宽宏善良的老师遇见了那颗被人遗忘在角落的小星星，他就在那里，静静地闪耀着莹润的光芒。他羞于直视众人的眼睛，但是他的眼神却具有让人安心的力量，他微笑着，用他有力的大手牵引着小星星，让他停住脚步，享受人世间真正的阳光与欢乐。《地球上的星星》节选语句每一个孩子都是独一无二的，都是降临在凡世的小星星，“正如那冬日的阳光撒在院子里，驱除我们内心的黑暗，彻底温暖我们，我们不能失去那些，地球上的小星星。”----------------------尼克老师的思想“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索„.其实小时候都有读写障碍„.其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”----------------------老师尼克凡世的星星瞧瞧他们像早晨的初露依偎在叶子的手掌上从天堂掉下来的礼物展开悄悄的滑动好似娇贵的珍珠不忘微笑的闪烁着我们不要遗忘这些在地球上的小星星们像冬天里的阳光使庭院充满着金黄色他们将黑暗驱逐出将温暖放入于我们心灵的最深处我们不要遗忘这些在地球上的小星星们——《地球上的星星》有点甜又有点酸好像很接近了似乎没有差很远我不过是想要我只不过是想要我想要的是自由它的距离伸手可及但是它却像海市蜃楼般的消失了编织的梦像毛衣般温暖在白云之外就是我的世界——《地球上的星星》《地球上的星星》经典台词1，每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。2，阅读障碍：爱因斯坦，达·芬奇，爱迪生背不出字母表，毕加索不理解数字“7”，迪斯尼不识字，所以致力于画漫画，阿加莎·克里斯蒂不会读也不会写，却是世界著名的推理小说家。3，在我们周围，那些用独特眼光