成人教育重于成才教育.docx

成人教育重于成才教育

第一篇：成人教育重于成才教育成人教育重于成才教育上海茗心家教网看到一篇报道：有一位母亲在家中被18岁刚上高三的儿子挥刀砍死，后儿子跳楼身亡。孩子砍了母亲好多刀，母亲的容貌都血肉模糊。向自己母亲挥刀的原因，仅仅是摸底考试成绩不理想，母亲唠叨了几句。看了这个血淋淋的真实故事，心里很难过，感想万千。现在的家庭多数都是独生子女，父母都望子成龙，望女成凤，这一点无可非议。周末休息了，还得陪孩子去练琴，去学书法，去学跳舞，去补习功课，父母觉得很累，可父母想过没有，孩子也许更累啊。弦绷得太紧了，会不会断裂呢，我们作为家长的想过吗？可怜天下父母心的同时，也要可怜一下天下的孩子。他们也应该拥有属于他们自己的童年，自己的人生轨迹，自己的快乐啊！虽然就业形势的严峻会给家长很多的压力和紧迫感，可为人父母的我们是否想过，我们自己曾经拥有过的童年，那些虽然清贫却是很快乐的日子，孩子也有自己的思想和主见的，我们不可以把自己的理想和希望强加给孩子啊！教育孩子热爱学习，积极向上并没有错。关键是要尊重孩子，要经常和孩子沟通。其实学习是一辈子的事情，把这个观念深入孩子的心，总比整天盯着孩子学这学那，让孩子反感的好。让孩子自觉的保持学习的习惯也总比让孩子厌倦了学习要好得多。教育孩子成人比教育孩子成才重要得多！但如果能很好的跟孩子进行经常及时的沟通，让孩子既能成人，也能成才那就更好了。我们不妨问一下，成才又是为了什么呢？还不是为了更好地生活吗，更何况这个世界上平凡普通的人毕竟占我们这个社会群体的大多数啊，人活着只要平安健康和快乐，能够在这个浮躁的世界里，平静自己的心绪，能够理性的思考，平淡的生活，为这个社会的和谐做一份贡献也是很好的，也是一种平淡的幸福哦！愿朋友们一生幸福快乐着！第二篇：社会实践重于知识教育开篇立论谢谢主席，谢谢评委和各位观众，感谢对方辩友的精彩陈词：很荣幸，今天能和对方辩友一同站在这里，讨论“社会实践重于知识教育”的问题。相信大家都同意这个观点：人生的目的就是实现自我价值。在这个市场经济竞争如此激烈的社会里，掌握知识固然重要，然而更重要的是我们通过实际行动去努力，去实践，去创造出更多的财富。在坐的我们进入大学的目的就是为了更好地进入社会，将知识转化为实际操作的能力。现代人才市场最看重的是什么？答曰，才华和能力。那么，才华能力通过知识教育就可以获得吗？古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们在学习的过程中要懂得学以致用，灵活的运用知识去服务于实践，在实践的过程中培养动手能力和创造能力，更大的推动社会的进步。所以知识只是作为一个工具，原因有三：第一，从教育的目的来看。高等教育法中已经指出，大学教育应该为社会主义现代化服务，培养出社会发展所需要的专业人才、科技人才。由此可以看出社会发展所需要的是具有动手能力，具有创造力的人才，而不是读死书、死读书的人才。知识之多如浩瀚海洋，在我们有限的时间和精力下，只有明确自己的方向，将知识活学活用才能创造出更大的价值。而实践，正是指引了我们学习的方向。第二，从社会需求的角度来看。在企业招聘IT人才的关键标准中，排在第一位的是项目经验，比重42%，排在第二位的是对技术技能的要求，比重24%，然后是理论知识占18%，职业规划占9%，面试素质占7%。这不正说明了社会更需要的是可以直接上手的有实践经验的学生吗？第三，从个人发展角度来看。实践依旧对个人前途的规划，能力的培养起着更大的作用。杨振林曾今说过：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”从这点可以看出缺乏实践能力还会抑制个人的创新精神，而这种精神对于21世纪的我们是不可或缺的。实践，作为我们人生的第一个课题，让我们在不断跌打爬起中学会了走路；实践，引导我们辨别良莠，择善而从。在这里，我想请大家细揣一下，中国的教育体制为什么一度强调要改革呢？从应试教育到素质教育的重大转变，这何尝不是中国教育又一次重大的实践活动呢？历史向我们证明，中华民族的解放是从实践中走出来的，改革发放的成功是从实践中走出来的？如果当时我们还在啃着从小被教育的孔孟之道，历史的悲剧会不会再次重演呢？知识只是一种工具，只有我们在实践的过程中怀着批判精神学以致用才能真正转化为价值。作为当代的大学生，接受知识教育自然不可或缺，但实践对于即将步入社会的我们更为重要。在短暂的两年后，面试官同样会向在座的我们问起项目经验社会实习的问题，你准备好了吗？第三篇：社会实践重于知识教育攻辩总结谢谢主席，谢谢对方辩友：（刚才我方说过读万卷书不如行万里路。对方辩友或许认为社会实践是从基层作起，或是机械的重复做某事。这一观点，我方不敢苟同。牛和马也可以行万里路，为何我们人行万里路就胜于读万卷书呢？那是因为我