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感悟爱的教育

第一篇：感悟爱的教育感悟爱的教育—用赞美浇灌进步广州市第四十七中学汇景实验学校曹畅常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这一年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,只是有一点感悟：教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的李汉洲同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，李汉洲同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李汉洲同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。第二篇：《爱的教育》读书感悟《爱的教育》读书感悟《爱的教育》读书感悟1我读了《爱的教育》这本书后，感到世界到处都有“爱”。书中讲的是一位扫烟囱的孩子，每天都要扫好几十个烟囱，挣了钱必须交给师傅，如果不拿钱回家，就要被打得遍体鳞伤，还不准回家。有一天，他的口袋坏了，三十多个钱币从口袋里掉了出来，他却全然不知。为此，他十分伤心，不敢回家，一些女孩子为他凑足了钱，解决了困难。这就是一种爱，一种伟大的爱!我们同学之间就有许许多多的“爱”的力量：运动会的时候，同学们的加油声给了我极大的鼓励;忘带橡皮了，同桌悄悄地递过来一块，我焦急的心得以平静;放学了，那一顶美丽的花伞让我忘记了冬雨的寒冷……我和亲人也有着很多很多的爱：我发烧的时候，妈妈开车带我去医院看病;做完作业，爸爸连忙陪我下棋;回到家，一桌丰盛的晚餐正在等着我……爱无处不在!爱是一句关切的`问候，爱是一次美丽的祝福，爱是世界上最纯洁、最温暖的。唯有爱，我们才得以成长在陽光下，绽放在彩虹里，积极乐观，勇往直前!让我们怀着一颗感恩的心，多帮助有困难的人，一起创造“爱”吧!《爱的教育》读书感悟2中国著名教育家陶行知曾经说过：“没有爱的教育会让教学枯燥，就像山泉枯竭一样。”看完《爱的教育》，我觉得整个人焕然一新，灵魂已经彻底洗净了。这本书是一部日记儿童小说，从一个名叫恩利科的四年级小学生的角度写他一学年的故事。通过平凡而微妙的事情，作者描述了师生之情、父子之爱和同伴之间的友谊，展现了人性的真善美，歌颂了对祖国的.热爱，为社会的优良品质做出了贡献。读者读完每一本日记后，激荡在心中的感情波澜久久难以平息。也许正是因为这个原因，作者用“爱”的钥匙打开了人们的心，这部作品的名字在意大利语中被称为“心”！恩利科有一群聪明勇敢的好伙伴：有些家庭很穷，但依靠自己的努力来换取家庭的幸福；有些年年第一；有些强大而正直；有些人喜欢做交易。他们的学校经常参加各级颁奖典礼，参观各种展览，让孩子们接受爱的教育。每个月都有一个故事，主要围绕爱国、孝顺、勤劳、诚实等主题。恩利科还有一位可亲可敬、教学好的老师。在《爱的教育》中，世界上有各种各样的喜怒哀乐，比如开学第一天，我很开心；我和朋友科咧帝吵架时的愤怒；可敬的老师病危时我们的悲伤；坏男孩弗朗蒂在教室里扔鞭炮时的恐惧还有丰富的《爱的教育》知识，包括课本上的知识和课外知识，比如教你如何区分“催促”和“摧毁”；“布拉沃”和“埃维沃”是意大利语，意思是“好哇”和“好极了