成功需自信（五篇材料）.docx

成功需自信（五篇材料）

第一篇：成功需自信《成功需自信》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自信的意义；正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信；以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。知识：认识自信的重要作用，了解树立自信的途径和方法。【教学活动】活动一：感悟自信自信，是指自己相信自己。有位哲人说过：“一个人，从充满自信的那刻起，上帝就在伸出无形的手在帮助他。”这个世界有上帝吗？有，上帝就是你的自信心!自信能给人以力量，给人以希望，给人以快乐。活动二：体认自信1.请简要叙述自己因自信获得成功的一次经历，并说出自己的体会，与大家分享。2.阅读邓亚萍的事例，你得到哪些启示？活动三：考察自信活动三：探寻自信生活中有这么多的人物因自信而成功，我们也希望自己能成功，所以我们要树立自己的自信。那么怎样才能扬起自信的风帆，向着成功的彼岸航行呢？我们一起来探寻自信。首先我们一起做个游戏——优点轰炸。（设计意图：通过优点轰炸，让学生在同学的引导下发现自己的优点，并体会到自豪和骄傲，树立和增强自信心）板块一：导入环节—情景引路激发兴趣听歌曲《相信自己》，呈现歌词：多少次挥汗如雨伤痛曾填满记忆只因为始终相信去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己要成功就得努力热血在赛场沸腾巨人在东方升起相信自己你将赢得胜利创造奇迹相信自己梦想在你手中这是你的天地相信自己你将超越极限超越自己相信自己当这一切过去你们将是第一设问：歌词中最震撼人心的是哪一句？教师根据学生回答情况，归纳引入新课题：成功需自信故事讲述：国庆节前夕，我校团委组织开展了“八荣八耻在我心中”演讲比赛，初一（1）班的张文被老师和同学选中，但是她却因为自己个子矮，怕给班里丢脸而拒绝了；她的同桌李静自告奋勇代表班级参加了演讲比赛，获得了一等奖的好成绩。看到同桌高兴的样子，张文既羡慕又后悔。请问：张文与演讲比赛失之交臂的原因是什么？学生感受情景，积极参入，老师总结学生回答情况，归纳到课题内容：成功离不开自信）板块二：合作探究、自主感悟任务一：自信是成功的基石展示刘翔图片，条件允许的话播放录像，也可以听录音介绍(创设问题的情景)材料一：北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，一个中国小伙子在男子110米栏决赛中以12秒91获得金牌!他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会记录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年在德国创造的12秒91的世界纪录。这个小伙子就是刘翔!刘翔在成长过程中，也遇到过困难和挫折。(引用刘翔的谈话：“1999年刚进队时，我应该算是陪练吧。孙海平教练把所有心思都放在别一个队员身上，我只是天天在一旁磨磨技术，有时觉得没有意思。看2000年悉尼奥运会男子110米栏决赛的录像，就是觉得人家跨得快，其他根本看不懂。但是我不服输，我相信我能行”。教练孙海平的谈话：“直到2000年悉尼奥运会时，刘翔的跨栏动作还是东倒西歪，但他一步一个脚印地往前走，他每前进一步，都会再给自己制定一个短期的目标。”)四人一组讨论问题：1、刘翔对待困难的态度是怎样的？2、“在我以后的运动生涯中会有更多的奇迹，请相信我，等着我。”刘翔的这句话说明了什么？(看图片资料，观察刘翔赛前的神态、表情、动作。)学生回答情况归结出：自信使人勇敢，有克服困难的勇气和力量；自信使人自强不息。师问：从刘翔的神态、表情、动作中，我们感受到了什么？这对刘翔夺冠起到了什么样的作用？(师生交流，引导学生感受刘翔的“霸气”，抓住机会，毫不犹豫，走向成功。)讨论：3、为什么自信的人具有克服困难的勇气，能够自强不息？（创设互动平台，合作完善结论）(自信的人乐观向上，自信的人不轻言放弃，有执著的追求。)材料二、第一轮预赛、第二轮预赛和半决赛中，刘翔的成绩并不是很好，刘翔说：“我有很多没想到，没想到自己能够拿金牌，没想到自己的成绩能够突破13秒，我只想着发挥自己的水平，把竞技状态调到最好，我知道我自己的实力，我知道自己肯定能够进入前三名，现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。”这说明什么？(师生交流，引导学生感受自信能使人发挥自己的潜能，自信的人专注，全力以赴。)小结：自信的作用(师生共同总结，板书：自信是成功的基石)自信的作用：1自信使人勇敢；2自信使人具有克服困难的勇气，自强不息；3、自信能使人发挥自己的潜能（学生齐读，振奋精神）过渡：从刘翔因自信而取得成功事例中，我们得到什么启示？(扬起自信的风帆，培养自信的品质，唱响自信之歌。)任务二、