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成语专题复习

第一篇：成语专题复习成语专题复习教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。一、复习、积累成语。1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（日月如梭，光阴似箭，时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言宝库中的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。（1）含有反义词的成语（2）含有重叠词的成语（3）含有数字的成语词语构成（4）含有方位词的成语（5）含有动物的成语……（6）运用了比喻手法的成语表意方式（7）运用了夸张手法的成语……（8）出自历史故事的成语（9）出自寓言故事的成语来源途径（10）出自神话故事的成语……（11）描写人物优秀品质的成语（12）描写注意力集中的成语（13）描写四季美景的成语文化内涵（14）褒义的成语情感色彩（15）贬义的成语……4、小结：通过归类、整理，我们发现了成语有很多有趣的特点，它的词语构成、表意方式、来源途径、文化内涵、情感色彩等都充分显示了中华民族的聪明才智。课后，大家还可以通过其他有利于自己记忆的方法归类、整理成语，达到积累的目的。当然，注重积累还是远远不够的，真正有才华的人会恰当使用它们。只有运用才能使它们历经千年积淀依然焕发出生命的活力，才能使祖国这一文化瑰宝得以发扬光大。二、运用、巩固成语。1、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。A组：请你改正下列成语中的错别字⑴滥芋充数⑵神彩奕奕⑶老生长谈⑷尺壁寸阴⑸两败具伤⑹宾客迎门⑺高朋满坐⑻浮想连翩⑼奋不顾生（10）司空见惯⑾温文而雅（12）猝不及防你知道这些成语的意思吗？B组：运用一个恰当的成语，评价下列人物。通过学习，在本册课文中，我们认识了许多人物，有（）的孔子，（）的巴金，（）的莫泊桑，（）的福楼拜，（）的彭得怀，（）的海伦•凯勒，（）的哈尔威船长，（）的牛郎，（）的织女，（）的皇母娘娘。C组：根据下列情景，写出你想到的成语。1、周和光和曹文鑫是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）2、“2006德国世界杯”足球竞技开战在即，一谈起这话题，球迷们就兴奋话多。（）（）3、临近毕业考试了，同学们学习更勤奋了，中午自习课上，教室里非常安静，大家都在专心地做作业。（）（）D组：1、照样子，给下列成语对对子。例：锦上添花——（雪上加霜）“悲欢离合”对（）“桃红柳绿”对（）锦上添花——（雪上加霜）良药苦口——（忠言逆耳）狗仗人势——（狐假虎威）瓜熟蒂落——（藕断丝连）望梅止渴——（画饼充饥)2、选用其中一个成语作开头，完成成语接龙。（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）E组：1、先把成语补充完整，再根据词语表达的意思填空。（1）目不转（）赏心（）目应接不（）（2）这三个成语都有“看”的意思，只是表达的侧重有所不同。其中（）表示可看的东西多得看不过来；（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。2、按要求填空，写出下列成语的意思。万古长青一碧千里翠色欲流（1）这三个成语中都有一个表示绿色的词，它们是（）、（）、（）。（2）这三个成语不同的地方是“万古长青”表示绿的（）；“一碧千里”表示绿的（）；“翠色欲流”表示绿的（）。3、至少选用其中的三个成语写一段话。F组：读下面一段话，看看什么地方能换上成语。“六•一”儿童节学校放假半天，妈妈说要带我到恐龙园放风筝，这个意外的消息让我高兴得快要发狂了。妈妈平时总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。我盼呀盼，恨不得立刻长出翅膀飞到恐龙园。到那时，我拽着风筝，一路奔跑，看着它忽而上，忽而下，和满天各色的风筝融合在一起，那该多美呀！可“六•一”到了，天却下起了雨，我们去不成了。这下，我耷拉了脑袋，再也提不起精神来了。G组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上我们（），每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。