成都指南针职业技术学校2011级护理学子实习前强化培训.docx

成都指南针职业技术学校2011级护理学子实习前强化培训

第一篇：成都指南针职业技术学校2011级护理学子实习前强化培训成都指南针职业技术学校2011级护理学子实习前临床技能强化培训我们迎着春风，踏着春天的脚步，迎来了一个火热的季节。在这个夏天，我校2011级护理专业学子将要步入人生的第一场专业实战，在进入这个神圣的岗位前，我校针对性的对她们组织了岗前培训和实习前的临床技能等强化训练，为他们进入这个神圣的岗位打下坚实的基础。对于每一个护理学子，护理临床实习阶段是护理专业学子转换角色的重要时期,在此阶段学子们要不断转变学习方式、生活方式,不断应对学习生活环境、人际交往等多方面的变化。在临床实习前期,学子们往往对实习生活充满期待,渴望用自己所学临床护理技能为患者服务,但内心却对临床实习中的人际交往、临床技能、学习方式等表现茫然,不知如何应对新的生活,更无从知道如何为具体的患者服务,如何将临床护理知识同护理基本技能有效结合。结合当下的种种原因，我校针对性的开展了岗前培训，临床技能等一系列的强化培训。希望我校2011级的每一位护理学子，都能通过这一次的岗前和临床技能等一系列的强化培训，提高自身的上岗能力，提升自身的专业技能，为临床护理实习打下坚实的基础，让自己更快的进入角色；为天使的飞翔展开她们的翅膀，圆满的完成实习任务。成都指南针职业技术学校医护专业部第二篇：护理教学质量管理——实习护生入科前培训护理教学质量管理——实习护生入科前培训学校xxx学号xxx姓名周XX实习单位上海市第六人民医院实习时间2016.4.25~2017.1.1管理是管理者为实现组织目标，对组织内部资源进行计划、组织、人力资源管理、领导、控制，促进其协调配合，发挥人的积极性，以取得最大组织效益的动态过程。管理是管理人员与被管理人员共同实现既定目标的活动过程。实习护生入科前培训的目标就是使学生成为合格的实习生。实习护生入科前培训本质上属于前馈控制，包括对实习护生的素质要求、规章制度、服务流程等进行控制，前馈控制面向未来，能够“防患于未然”，在实习开始之前，通过对各种要素的控制来防止偏差的发生。实习护生入科前培训主要有三个内容。1、校内培训在实习护生进点前，学校首先会对学生进行校内培训，包括理论知识和技能操作的巩固，思想素质教育，实习任务交代，生活、工作安全提点等。学校也会邀请临床老师们来分享他们的工作经验和心得体会。校内培训为实习护生的角色过渡提供基础支持。2、教研室培训目标管理是由组织中的管理者和被管理者共同参与目标制定，在工作中由员工实行自我控制并努力完成工作目标的管理方法。从护理部下发任务到教研室以及病区入科前培训的整个过程都是围绕组织目标展开，以培养合格的实习生为目的。找准目标即把握方向。实习护生在进入病区前，首先要接受系统的入科前培训，这个工作由护理教研室展开，也是我本次汇报的重点。它是一个完整的系统，具有明确统一的目的，是围绕共同目标不可分割的整体，系统内各要素构成多层次递阶结构，同时能够适应环境的变化，根据实习护生的性质而调整（专科、本科、日大、夜大等）。2.1准备工作计划是为实现组织目标而对未来的行动进行设计的活动过程。教研室制订入科前培训计划，首先要明确培训工作的具体任务和要求；明确培训工作的宗旨和目标；规定计划中各个科室轮转开始的时间和完成的进度，以便有效地控制；规定实习的科室、实习科室的轮转顺序以及负责带教的老师，以便掌握和控制计划的环境教育条件；制订实施计划的措施，相应的制度、规则、流程等。教研室接到实习护生的名单，首先进行核对、确认，明确护生的实习任务和要求，制作实习生轮转表。制作实习生轮转表是门学问，首先要确保实习护生在规定时间内轮转完学校要求的科室并完成任务，其次要避免一个科室拥有过多的实习护生。这就需要安排的老师掌握已经入点的实习护生的轮转情况，而本院同一时期护生（包括见、实习生）最多时超过1000人次，老师在安排过程中可能需要反复调出之前的轮转表。制作完实习生轮转表，还要准备入科教育的PPT课件以及相关纸质资料，包括签到纸、通讯录、告知书、《实习生个人情况简介表》、《临床护生实习制度》等。医院有健全的行政管理组织机构，护理部下发任务给教研室，总带教安排具体任务，授予各科室带教老师职责和权限。在护生进点前，总带教将实习生轮转表和教学大纲送到科室带教老师手里，任务通知书由各科室带教老师交予其护士长。最后，通知实习护生入科教育的时间、地点以及需要准备的用物。2.2教研室入科培训过程2.2.1师生互相认识，老师帮助护生尽快融入新环境。老师向护生介绍医院的组织文化、服务流程和发展目标，使护生了解医院和护理系统的有关政策和运转程序，熟悉岗位职责和工作环境，明确实习任务，为护生的角色转换提供帮助。2.2.2制定完整的临床护生实习制度，并且在发现