成长教育精编.docx

成长教育

第一篇：成长教育成长教育成长教育的概念，从目的和方向上讲，应该是培育身心健康的、适合社会生活的、能够自食其力的、家庭和睦的、追求幸福生活的人；从内容上讲，主要是素质及智慧的开发和培育。人的内涵最根本的是思想，包括思想的内容、水平、能力等；外显的是言行、气质等。因此，成长教育如果缺少了应有的方向和内容，或片面的追求诸如在校成绩等，就不能实践它应有的目的。这也正是近期人们对“应试教育”批评的原因所在。成长教育从受教人群讲，应该包括各年段的人。一方面，各年段的人成长的环境不同，思想、素质等也不同。要适应社会生活的发展和进步，更好的追求幸福生活，就有必要进一步的学习。另一方面，不同年段的人承担的社会和家庭生活的责任不同，所需表现的素质和智慧不同，就有必要接受进一步的教育。人无完人，不可能一次教育享受终生；人有局限，不可能完全在自我教育的基础上实现不断的进步。成长教育方兴未艾。发展于美国等地的成长教育已在国内形成有本土特色的多元化的成长教育。由此产生了情商教育、生本教育、素质教育、成长教育和训练营教育等等。这些教育的宗旨直接指向人的基本素质的提高，和智慧的开发。近年菊美媚等专家学者，结合国外心理学家和社会学家的研究成果，围绕人的发展和个体的社会生活追求，着重在人的素质和智慧等方面进行了卓有成效的研究和实践，提出了为成功人生开展成长教育的方向，归纳了知识、能力、观念等人的基本素质，总结出智商、情商、财商等人的六项基本智慧。从“商”和“力”的角度阐述人的智慧、从“个体的人”和“社会的人”两方面归纳人的素质，强调训练和教育相结合、以训练和指导为主、以家庭教育为核心，为成长教育提供坚实的理论和实践依据。第二篇：成长教育《成长教育》观后感漫步在繁华的都市，享受着奢侈的生活……这些无疑对每个人都是很难抵御的诱惑，更何况是不劳而获的财富，近在咫尺的幸福。但这些看似美好的事物的背后，却是一个巨大的陷阱，引人走向堕落甚至灭亡。珍妮从小在父母和老师的看管下，被逼着学习，考大学，这枯燥乏味的学习生活渐渐让她有了叛逆心，她想摆脱这一切，想长大，变成熟，想自由。这种想法，我想大多数的同龄人都曾有过，有些人只是偶尔想想而已，继续做自己该做的事情，而有些人却把这些付诸行动，所以，有了那些放弃了自己的学业，自甘堕落，走上了歧途的人。有的人和珍妮一样幸运，会遇到好心人人愿意帮助他们重新走回正道，而另一些就只能这样勉勉强强的过了一辈子，最后默默离开这个世界，一点痕迹都没有。社会没有我们想象中简单，既然我们不能保证自己在迷失了之后会有好心人来帮你，所以尽量不要走上这条路。珍妮虽然走回了正路，考上了牛津大学，但之前所发生的一切已在她心中留下了创伤，以至于她都不愿承认自己去过巴黎。所以不要因为自己一时的迷失，给自己留下无法愈合的伤疤。生活是没有捷径的，生活也不能依赖他人。自己想要的生活必须自己努力来争取，天下是没有免费的午餐的。我们没有资本去消耗自己的时间和父母辛苦挣来的血汗钱来换取一个教训，所以我们需要做的就是脚踏实地的奋斗，虽然有付出不一定有回报，但没有付出，就更别妄想会有天上掉下馅饼，社会并没有那么单纯，只有在形形色色的人群中不迷失自我，才有可能成功。作为一个大学生，我们应当从珍妮的角度反思自己，警示自己，不要妄想不劳而获，在该奋斗的时候去奋斗，该收获的时候去收获，虽然现在上了大学，没有父母和老师的束缚，但我们仍旧要学会对自己负责，知道什么才是自己应该做的。在面对诱惑的时候，我们应该怎么做，是像《蜗居》里的海藻一样，深陷进去，无法自拔？还是像屈原，陶渊明一样，知道自己应该做什么，知道自己想要的是什么？我想答案应该是不言而喻的。其实这部影片也应该让人们反思现在的教育，父母剥夺了孩子的兴趣爱好，只是催着他们好好学习，或许他们所做的一切都是为了孩子将来可以无忧无虑的生活，所以当孩子在被有钱人迷惑的时候，甚至有些父母因为自己错误的判断，默不作声，任由其发展，更甚于鼓励孩子放弃大学，放弃自己去努力，直接嫁给有钱人。父母这种看似是为了孩子好的教育方式，却将孩子推入了无底深渊。所以，不管是现在为人父母的人，还是将来会当父母的人都应该反思，怎样的教育方式才是对孩子最好的，提前就让孩子享受到不是自己努力换来得幸福，是正确的吗?这部电影有很大教育意义的，不仅可以警示青少年，也可以警示父母，希望珍妮曾经历过的痛苦，我们身边的人都不会经历。第三篇：浅谈成长教育浅谈孩子的成长教育尊敬的老师、各位家长、同学们：大家下午好！我是的家长。首先感谢高老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。老师们落落大方的举止，和谈吐不凡的气质，生活朴实的作风，勤奋好学的精神，时刻影响着我们的孩子，使他们既学习了读书又学会了做人。让他们在这里养着了良好的学习和生活