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成吉思汗与鹰的故事（5篇）

第一篇：成吉思汗与鹰的故事盛怒、发脾气、莽撞都是丧失理智的行为，因为心中失去了平衡，所以人们表现出了报复心理。这是一种危险的信号，如果我们不能控制自己的脾气，调节我们的心情，我们将会因为报复心而做出令自己后悔莫及的事情。成吉思汗喜欢打猎。有一次，他带领众人一大早就出去打猎，直到中午仍旧一无所获，一伙人只好意兴阑珊地返回帐篷。成吉思汗心有不甘，又带着皮袋、弓箭以及心爱的老鹰独自一人走回山上寻找猎物。烈日当空，成吉思汗沿着羊肠小道向山上艰难行进。走了好长一段路，他感觉口渴得厉害，但是附近没有水源。过了很久，来到了一个山谷，只见有细水从上面一滴一滴地流下来。成吉思汗髙兴地从皮袋中取出一只金属杯子，耐着性子接上面落下来的水滴。当水杯里的水有七八分满的时候，成吉思汗举起杯子正准备喝，一股疾风飘过猛然把他的杯子打翻在地，要到口的水就这样被弄洒了，成吉思汗又急又怒。他抬头看到自己的爱鹰在头顶上盘旋，才知道是它搞的鬼。尽管他非常生气却又无可奈何，只好又拿起杯子重新接水喝。当水再次接到七八分满的时候，又飞来一股疾风把水杯打翻了。又是这只鹰干的好事！成吉思汗不禁恼怒地生起报复心：“好，既然你这只老鹰不知好歹，专门给我找麻烦，那我就好好地整治你。”成吉思汗不声不响地拾起水杯继续一滴一滴地接水，当水要到七八分满的时候，他悄悄地掏出了尖刀，然后举起杯子慢慢地放到了嘴边。果然，老鹰又飞了过来，成吉思汗迅速地用尖刀刺向老鹰，把它杀死了。不过，因为成吉思汗把注意力集中到了老鹰身上，却疏忽了手中的杯子，因此在杀老鹰的时候杯子掉落到了山谷里。成吉思汗无法再接水喝了。但是他想：既然水是从山上滴落下来的，那么山上一定有水源，很可能是湖泊或者山泉。于是，他拼尽了力气向山上爬去。爬到了山顶，果然发现有一个蓄水的池塘。兴奋的成吉思汗立即弯下身子想要喝个饱，忽然，他看到池子里有一条毒蛇的尸体。这时他才恍然大悟：“原来飞鹰救了我一命。正因为它屡次打翻我杯子里的水，才使我没有喝下被毒蛇污染的水。”明白真相后的成吉思汗追悔莫及。盛怒之下的报复之心总是让人失去理智，此时做出的决定也常常会让人后悔。就像故事里讲的那样，我们周围也常常上演着一幕幕令人后悔、叹息的故事，“如果当初我不那么做……”“如果我能够忍耐住……’’但是报复心就是如此怂恿着人们逐步失去理智，走向一错再错的深渊。因为一旦心中产生了报复的欲念，我们将不再拥有正常的思维。所以，当心中燃起仇恨的火焰时，我们一定要再三警告自己“镇静、镇静、再镇静”，只有保持一颗淡定的心才能用理智的头脑走出困境。第二篇：成吉思汗和鹰成吉思汗和鹰（第二课时）教学目标：1、以读促悟、剖析重点词等方法体会鹰的动作及成吉思汗心情的变化。2、体会成吉思汗在怒杀宠鹰后懊悔不已的心情及得到的教训。教学过程：一、导入1、读课题：《成吉思汗和鹰》。2、回顾课文，概述主要内容。二、以读促悟，研读课文。1、快速默读1—6自然段，这是一只什么样的鹰？（能干）成吉思汗对鹰怎样？（喜爱、宠爱）2、师：可让人难以置信的是成吉思汗亲手杀死了自己宠爱的鹰，他怎么会这样做呢？请一个大组的孩子朗读7-18自然段，分析一下其中的原因。学法指导：静心默读，认真分析。可把自己当作成吉思汗，走进他的内心。根据学生的回答总结原因：天气炎热，口渴的厉害；没打到多少猎物，失望、疲惫，情绪烦躁；鹰四次打翻他的水杯。3、切入重点，快速自由读7—18自然段，要求用横线勾画描写鹰四次打翻成吉思汗水杯的动作的句子，用浪线勾出描写成吉思汗心情变化的句子。（1）小黑板出示句子：师：自由轻声读这些句子，你能发现什么？第一次：突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。第二次：这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。第三次：他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。第四次：他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。勾出表示动作的词：打掉、撞掉、撞翻、扑掉。体会鹰的动作一次比一次强烈。师：鹰一次次地打翻成吉思汗的水杯是为何？（救主人），可成吉思汗不知情啊，他的心情会有什么样的变化呢？（2）小黑板出示句子：第一次：成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。第二次：这次他有点生气了。第三次：成吉思汗真的生气了。“你怎么敢这样？”他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”第四次：成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。（3）指导第一次。请学生对比读，引导学生走进人物内心，感受鹰急切救主人的心情，理解成吉思汗为何不生气，虽然打掉的是他很长时间才接满的一杯水。（4）学习后三次，重点引导学生通过朗读，体会成吉思汗心情的变化，怎样一步步由不生气到气急败坏射杀鹰的。（5）盛怒之下的成吉思汗射杀了自己宠爱的鹰，他的能干的鹰，忠诚的鹰，宁肯为他去死的鹰，当他知道真相后该是一种怎样的心情啊