我们 的家园 教学设计.docx

我们的家园教学设计

第一篇：我们的家园教学设计我们的家园教学设计1教学目标能用轻快明亮、有感情地演唱歌曲《我们的家园》。运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲情绪。通过歌表演的方法,培养学生表演歌曲的综合能力,体会到“只有团结起来才能获得胜利,共同保护我们美好家园"的主题思想。2学情分析二年级的学生对于音乐课的兴趣比较浓厚,大部分学生已经认识音阶,但对于本课要学习的附点八分音符节奏和连音线还不认识。这首歌曲相对二年级的学生来说,是有一些难度的。根据低年级学生的特点,教学充分调动儿童形象思维的活跃性,采用律动、讲故事、模仿等综合手段进行直观教学。从音乐自身规律和儿童认知水平出发,启迪学生智慧,陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力。学生通过多次聆听音乐和模唱,结合节奏律动,让学生在不知不觉中熟悉歌曲,突破歌曲学唱重难点。在学习歌曲的同时,从音乐要素入手让学生感受歌曲的音乐形象。启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识。3重点难点1、准确掌握附点八分音符节奏及连音线2、欢快、准确地表演歌曲4教学过程活动1【导入】导入(一)组织教学1、师生问好2、师生律动(二)导入1、发声练习师:今天,老师想给大家介绍几位新朋友(出示人物),你们想不想认识它们呢?2、导入师:这一群小蚂蚁们听到你们美妙的歌声,可高兴了,它们也想唱一首歌献给你们,请你们听一听这首歌曲中小蚂蚁在做什么?【设计意图:通过师生谈话,认识《我们的家园》的主人公,从而很自然地导入到歌曲教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣,而且导入过程简洁自然。】活动2【讲授】新课教学新课教学第一次聆听,介绍歌曲内容师:刚才小蚂蚁们带给我们的这首歌曲,它的名字叫《我们的家园》,讲述着小蚂蚁们自己的故事:一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们团结起来重建自己美丽的家园。闯关游戏(1)第一关:老师觉得歌曲里有一句话讲得特别有道理,请小朋友们也来找一找,看看你们找的跟老师找的是不是同一句话?(2)第二关:节奏练习(3)第三关:歌词接龙3、出示歌谱,认识间奏(1)找间奏师:从你们欢乐的笑脸中,老师知道你们很想学习这首歌曲,是吗?那我们一起来看看歌谱吧。看到歌谱,你们有什么疑问想问问老师吗?(2)认识间奏(3)在间奏处加上动作4、旋律学习(1)用哼鸣哼唱旋律(2)用“LU”哼唱歌曲旋律5、歌曲教学(1)自主学习歌曲师:把歌词加进去试试好吗?(2)师教重点句(3)演唱全曲6、完整、有感情地演唱歌曲师:现在我们让我们带着感情跟琴演唱全曲吧。【设计意图:在新歌教学中,教师注意遵循学生认知特点,从节拍感受到难点练习、朗读歌词、旋律模唱、视唱歌曲,步步深入,把一些歌曲难点处理得都很细致,学生学得有兴趣、有热情、很扎实,既发挥了学生的学习主动性,又体现了教师的主导性。】活动3【活动】拓展与小结1、律动唱师:老师发现有的小朋友高兴地都舞起来了,让我们一起为小蚂蚁们伴舞吧。【设计意图:音乐教学的目的不是简单地让学生学会一首歌曲,而是让学生在实践活动中体会音乐的情感,得到情感的陶冶。采用小组合作的形式表现歌曲,锻炼学生的合作能力,让孩子们感受到团结的力量,进一步升华“团结得胜利”的主题思想。】2、教学延展,培养学生美好情感(课件展示:台风“莫兰蒂”给长泰县造成了严重的影响,马洋溪中心小学是重灾区,美丽的校园瞬间变成了一片泽国。在人民子弟兵的帮助下,师生们和人民子弟兵就如同歌曲中的小蚂蚁一样,一同全力以赴地投入到灾后的重建工作中,争取早日重建美丽的校园。3、小结师:孩子们,这节课你们有什么收获吗?老师希望我们每个同学,都能做一个团结友爱,热爱劳动的好孩子,一起保护我们美丽的家园。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课:团结才能得胜利!让我们带着欢快的情绪,把今天所学的歌曲表演一遍。(师生律动表演)【设计意图:一节音乐课即将结束,但这节课带给孩子们的影响应该是久远的,这首歌的旋律应该能永远伴随着学生的成长,歌曲所蕴含的对劳动、对生活的热情更是影响学生对生活、对劳动的态度。教师完整地结束语和师生富于激情的演唱,为这节课划上了圆满的句号,同时给学生意犹未尽的感觉。】第二篇：我们的家园教学设计我们的家园教学设计教学内容：《我们的家园》教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。2、知识与技能目标：有感情的演唱歌曲，巩固2/4拍节奏型，强弱规律。并能根据音乐以及相关歌词创编动作。教学重点：有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律。教学难点：歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。教学用具：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学，师生问候，视唱练习二、激趣导入：师：同学们，咱们今天的音乐课换到了一间大的教室来上，你们高不高兴啊？生：高兴师：老师也特别的高兴，所以