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我们向往公平(教案)

第一篇：我们向往公平(教案)我们向往公平教学目标：1.懂得公平的含义，知道良好的合作离不开公平2.理解社会公平的表现，知道公平有利于社会稳定3树立社会公平意识，自觉维护社会公平教学重点与难点：1、教学重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性2、教学难点：公平的含义以及社会公平的表现是本课的难点教学方法：多媒体教学、讲授法教学准备：多媒体课件制作课时安排：一课时教学过程：一、新课导入：（多媒体出示）同学们，我想请大家听一个真实的事例。在我国浙江的某一个市，最近市政府出台了一个政策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是什么政策呢？给老板的子女中考加分。据说这个市为了奖励当地的纳税大户，于是市长亲自拍板，凡是当地年纳税在300万元以上的企业领导的子女，参加中考可以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在当地引起了轩然大波。课堂提问：你听到这一政策后的第一感觉是什么？为什么？二、交代目标（多媒体显示）三、自主学习（多媒体出示）1.公平的含义是什么？2.为什么良好的合作需要公平？3.社会公平的主要表现有哪些？4.公平的意义是什么？5.我们应该怎样维护社会公平？四、合作探究（一）我们在日常生活中，往往把公平理解为“办事公正，不偏不倚，不袒护某一方”，那么课本上又是怎样解释公平的含义的呢学生回答，教师归结：（多媒体出示）公平的含义：为进一步理解公平的含义，多媒体出示一段材料：李明是班级的宣传委员，有一次，学校举办班级黑板报设计比赛，李明主动要求自己负责班报的设计制作。接下任务后，李明由于迷恋打篮球，设计制作班报的任务全都落在班级其他同学身上。最后，经过班级其他同学的努力，该班班报获得了一等奖。李明作为宣传委员，获得了“优秀宣传员”的荣誉称号。问：李明获得荣誉称号，你的感受是什么？为什么？2.为什么公平有利于良好的合作？（二）我们理解了人与人之间的合作、社会合作离不开公平。那一个社会的生存、发展、和谐、文明进步能离开公平吗？社会公平的表现是什么呢？（多媒体出示）：3、社会公平主要表现是什么？多媒体出示四幅图片（略），以加深学生对社会公平表现的理解，同时引出公平的意义。4、公平的意义：通过上面的学习，我们知道为了维护社会公平，国家和政府采取了许多措施，那么，维护社会公平仅仅靠国家和政府就行了吗？应该靠什么？我们应该怎样做呢？引出怎样维护社会公平？5、怎样维护社会公平？五、本课小结这一节课，我们重点解决了一个大问题，那就是公平的意义：公平有利于良好的合作，公平有利于社会稳定，在解决这个问题的过程中，我们又了解了什么是公平，社会公平的表现以及怎样维护社会公平六、巩固练习1、下列表现有利于公平合作的是：（）①为他人着想②自私自利③利益共享④少负责任多取利益⑤自己说了算⑥互惠互利A、②③④B、①③⑤C、②④⑥D、①③⑥2、维护社会公平，就要（）①树立公平意识②积极承担社会责任③通过一切手段维护自己的所有权益④不侵害他人、集体、国家的利益A、①②B、③④C、①③④D、①②④七、拓展提高2003年10月24日，温家宝总理在三峡库区视查工作时，听说农民熊得明的丈夫的2240元工钱被拖欠时，立即指示地方政府要高度重视，要解决好拖欠拖民工工资问题。温总理为农民工追回工资一事，在全国引起广泛反响。党中央、国务院和全社会对拖欠农民工工资问题都十分重视，相继出台了一系列维护民工权益的政策。1、联系本课所学内容回答，温总理帮助农民工追讨工资，有什么意义2、3、针对农民工被拖欠工钱这一社会不公平问题，请你谈谈国家政府应当如何解决？4、、你遇到过不公平的事吗？遇到不公平的事，我们青少年应该怎样做？八、总结：作业：见《伴你学》第二篇：九年级思品《我们向往公平》教学设计课题我们向往公平一教材分析教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的主要表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。二学情分析初三学生思维活跃，正在走向成熟，在生活中对公平有一定的理解，但受年龄、阅历等因素影响，他们对公平的理解大多停留在比较浅显的层次上，因此在教学中要根据学生的认知规律循序渐进的设臵问题，解决问题。三课标要求从课标要求看，首先需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。其次知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。四教学目标1、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。2、能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。3、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。五教学重点、难点重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：公