我们爱吃的食物教案.docx

我们爱吃的食物教案

第一篇：我们爱吃的食物教案托班艺术活动：我们爱吃的食物(粘贴)活动目标：1.愿意动手参与粘贴活动，初步学习用固体胶粘贴的方法。2.发展托儿的双手协调性，专注性，培养参与活动的兴趣。活动准备：各种画有食品状的图片，固体胶，大张纸。活动过程：一.启发幼儿谈话，引出活动内容。二.教师示范粘贴的方法。1.拿自己喜欢的食物图片。2.固体胶涂在图片背后。三.幼儿粘贴。教师鼓励其大胆尝试，并给予适当的指导。四.讲评。参观自己的作品。第二篇：我们的食物教案1、我们的食物课型：新授课时：1教学目标：1.了解人类需要的主要营养及其来源。2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。4.激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。教学重点：了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教法:小组合作探究教学过程：一、认识食物、了解食物（1）在自己的练习本上画出食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？还想了解些什么？并随机板书课题。（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）（4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？小组讨论。（5）汇报讨论的结果，并简要板书。（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？（9）讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？（10）给学生读一下我国部分地区的或民族的饮食风俗。二、我是美食小导游给学生展示之前制作的PPT图片。三、延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？四、总结提升：通过这节课的学习你知道了什么？学会了给食物进行简单的分类，知道了大自然给我们提供了丰富的食物。第三篇：《我们的食物》教案【教学内容】【教材解读】教材的设计意图是通过引导学生参与一些活动，让他们关注自己的饮食情况，学会给食物分类，了解一些常见食物所含的主要营养成分，从而懂得自己该吃什么、该怎么吃。学生要在一个个实践活动过程中，了解人体生长发育所需的营养成分存在于不同的食物中，明白没有哪一种食物含有人体所需的全部营养，为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。在教学过程中教师要关注学生们的饮食习惯是否伴随着知识的增长在向着科学和健康的方向靠近，健康意识有没有得到增进。【设计理念】新课标中明确指出“科学课是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历为探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”结合学生年龄和已有知识经验，制定并实施教学目标。【教学目标】（1）了解人类需要的主要营养及其来源。（2）能用试验的方法，检测食物中是否含有淀粉和脂肪。（3）能按食物含有的主要营养成分给食物分类。（4）能用图表进行分类统计并分析统计结果。（5）意识到食物多样化的必要性，知道不能偏食挑食。【教学重难点】1、认识事物的主要营养成分。2、按食物含有的营养成分给食物分类教学准备：（1）学生的准备：①留心上课前一顿自己所吃的食物；②搜集食物所含主要营养成分的资料。（2）教师准备：①分组材料——配套的食物分类卡片，部分食物，碘酒。示范材料——碘酒，花生，纸。②资料提供——人类需要主要营养及其来源；③全班学生最爱吃的食物情况统计表格。教学过程：课前谈话：师：同学们，今天中午都吃了什么呀？生：一、导入。师：课前，老师了解了同学们今天中午都吃了什么。同学们吃得还挺丰富的。大家每天都吃食物，有谁知道，我们为什么要吃食物啊？（亲切）生：食物中有营养。师：营养对我们人有什么帮助呢？生：可以使我们长高，可以使我们有劲，可以使我们身体健康。师：大家知道的真多。食物对我们人体生长很重要，今天我们就来研究我们吃的食物。板书：我们吃什么？（揭示课题）二、新授。（一）探究人为什要吃食物师：刚才同学们讲得都很好，那么你们经常吃什么食物呢？指名说说，教师随即板书。你还吃过什么不同的食物？谁来补充？（面粉类、南瓜、大白菜、苹果、西瓜、青菜、马铃薯、猪肉、鸡肉、鱼、