我们的大地妈妈-教学设计.docx

我们的大地妈妈-教学设计

第一篇：我们的大地妈妈-教学设计《我们的大地妈妈》教学设计一、教学目标：1、通过调查、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。2、培养学生能用多种办法搜集资料，并进行简单的整理和应用的初步能力。同时，使学生能够将自己的想法或活动成果进行表达，与他人交流、分享。3、激发学生对自然的热爱，唤醒学生初步的环境保护意识，使之愿意以实际行动保护环境。二、教学重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然的情感。三、教学难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。四、教学准备：师生共同搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。五、教学过程：一、新课导入同学们，我们每一个人在这个世界上都有一个最最可亲的人，这个人给了我们生命，这个人用自己的乳汁把我们养大。你们说说这个人是谁？我们每个人除了自己这个生我们养我们的妈妈以外，还有一个共同的妈妈，它就是我们的大地妈妈。它是宇宙的奇迹，是生命的摇篮，是我们人类共同的家园。它就像我们的妈妈一样。今天就让我们来认识一下这个可亲的妈妈。二、新课教学活动一：美丽的大地妈妈地球作为整个宇宙数以亿计的星球中，唯一一个有生命的星球第二篇：《我们的大地妈妈》教学设计《我们的大地妈妈》教学设计【教学内容】义务课程标准（人教版）小学《品德与生活》二年级第二单元第一课【教材分析】《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。【教学目标】1、知识与技能通过调查等活动，了解自己生活的环境状况及变化；了解我们周围的动植物以及与人类的关系。2、过程与方法形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。3、情感、态度、价值观。认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。4.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。【教学重点与难点】1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。【教学准备】1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。2．物质准备:多媒体课件、地球板书贴图等。设计构想：我们生活的环境面临着污染严重，资源日益贫乏的状况。对生活中破坏环境的现象，二年级学生已经有较明显的是非观，但在日常生活中却不能很好严格要求自己。本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染产生的可怕结果，体会我们家园的环境日趋恶劣，资源日益贫乏。让学生在感受环境美的同时，认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，对照调整自己的行为，为环保作力所能及的事。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、师：同学们，课前你们唱了《世上只有妈妈好》的歌曲。我们每个人都为什么这样爱自己的妈妈呢？生：当然爱了，没有妈妈就没有我。„„2、过渡。师：妈妈生下我们并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。除了我们自己的妈妈，我们还有一位共同的妈妈。板书：我们的大地妈妈小黑板出示师：我们亲切的呼喊--我们的大地妈妈【设计意图：本环节,把大地喻作我们的妈妈，以爱妈妈的情感，诱发孩子们热爱大自然的情怀。】二、调动学生已有认知，认识大地妈妈及她的孩子1、播放课件,感知大地：通过课件感知大地妈妈的美丽师：今天，老师给同学带来一段视屏，让我们走进大地妈妈的怀抱，去看看我们的大地妈妈的风采。教师播放地球上美丽景观的图片并配以音乐和解说词。师：说说大地妈妈给了你什么印象？你们想对美丽的大地妈妈说些什么？生:美丽,生：空气真清新。水多天多感谢大地妈妈给了我们这么美的环境„„师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了。大地妈妈养育了许多孩子,你知道大地妈妈的孩子都有谁吗？（学生回答：树木、花草、河流、小鸟、„„）2、学生交流大地妈妈有那些孩子。通过课件认识大地妈妈的孩子们，感知孩子们的美与生机勃勃.课件：播放人与自然和谐相处的风景图片师；这是大地妈妈哪个孩子?多么美!多么茂盛呀!.....板书动物植物人类师；人类、动物、植物，都是大地妈妈的孩子，正因为有了他们大地妈妈才显得生机勃勃。那么大地妈妈是靠什么把这么多的孩子养育的这么好呢？她呀，有三件特殊的宝贝，你知道是什么吗？请同学们打开书16页找找.板书（阳光、空气、水）【设计意图：本环节,多媒体课件的播放，优美的音乐伴随着一组人与动物、植物和谐相处的画面呈现在大