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我和少先队员的故事-野百合的春天

第一篇：我和少先队员的故事-野百合的春天野百合的春天有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，而我，更愿意是那春风细雨，为了美丽的花朵，默默地用爱心滋润孩子们那纯洁的心灵。2009年9月，我担任了学校的少先队辅导员工作，学校里82%的学生都是外来务工子女和留守儿童，以前都是在电视里了解认识的留守儿童，但如今他们却真真实实的也出现在了我的生活中。然而却有这样一个留守儿童，让我感受到了一个大队辅导员的重任与自豪！他就是———马祥瑞！2012年9月新生报到的一天，我校一年级新生来了一名特殊的孩子，这名学生由于在小时候发高烧而落下了轻微的脑瘫，致使双腿严重变形以至于不能正常独立行走，面对孩子母亲真切的恳求，校长最终还是答应了孩子妈妈的入学请求。马祥瑞正常入学了，但是实际情况却远远不是我们想的那么简单，这名学生在上课时一言不发，老师怎么问都是低着头不语，甚至在上课时经常尿裤子，引得全班同学议论纷纷，这严重影响到了正常的教学秩序，后来在教室外陪读孩子的母亲告诉我们：由于孩子行走困难走哪里都要大人抱着，常年又都和爷爷呆在家里，这使得孩子产生了自卑消极的心理，不愿意和任何人说话，但作为妈妈，非常希望孩子能享受到和正常孩子一样的待遇...听了孩子母亲的讲述后，我陷入了沉思，这样的孩子面对生活上的不便和外界的歧视，内心是怎样的寂寞和忧伤.....作为一名大队辅导员，我突然意识到自己肩上的责任是如此重大，我悄悄地告诉自己，要走进他的心灵，帮助他健康成长。面对马祥瑞的孤僻、不合群，我嘱咐所有的任课老师们要在课堂上要多多帮助他，同时我上课的时候总是刻意把最简单的问题交给他回答，以增加他的自信心。下课了，我扶着他的双手鼓励他要多练习行走，学习中我还组织学生结成对子鼓励帮助他，渐渐的孩子变了，上课也主动开始举手了，下课的时候会看到他不在拒绝同学了。为了使孩子的母亲不用天天守在教室外，能腾出时间既能在外打工挣钱减轻家里的负担，又能照顾到孩子，我在本校开展了一次“学雷锋，从我做起”的少先队活动。全校各个年级组成“学雷锋”志愿者小队，每个课间都有三个学生来照顾他，如搀扶他上厕所，帮助他练习走路„„，这让所有的孩子们感受到了帮助与被帮助的快乐。在课余时，我还经常对马祥瑞进行心理辅导，帮助他能正确认识和接纳自己。记得在一次谈话中我问他：“马祥瑞，你最大的梦想是什么？”只见他清澈的眼睛里闪过一丝泪光，他小声地说：“妈妈每天都要抱着我来去学校，我多希望妈妈不用这么辛苦”看着懂事的马祥瑞，我不由得把他抱在了怀里，轻声说：“放心吧，孩子。老师一定会帮助你的！”我把马祥瑞的情况向校长做了汇报，校长听后说：“一定要圆孩子的这个梦！”在今年“六一”儿童节时，在我校组织开展的“圆你小小梦想”活动中，我校的校长亲自为他送了一台轮椅。马祥瑞和妈妈相拥喜极而泣。马祥瑞的妈妈说，非常感激学校和全体师生所做的这一切，是学校让她的孩子生活在了阳光里，是我们全体师生的爱心改变了孩子，给了他们希望，给了他们春天！第二篇：野百合也有春天：班主任德育故事-德育野百合也有春天：班主任德育故事寂静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，也许从来就有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生机就是这样的不可扼制，生命竟是这样的顽强与珍贵，用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的“捣蛋鬼”，行为习惯相当差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了。不做作业，各门功课单元测试不及格，如一个小混混一般出入进网吧、游乐场，在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策，既头疼又无奈。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来。本学期校开展了“培优辅差”工作，我把