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我和语文的故事

第一篇：我和语文的故事我和语文的故事看到这个题目，思绪被拉回到那年，那个闷热的夏天。那天，蝉在树上聒噪，叫得人很是心烦。蠢蠢欲动的浮躁在心里徘徊。我随手抄起一本《李清照词选》，翻看着。霎时，似有一缕微风吹进心房，拂去了心中的燥热。我仿佛看见，李清照在秋风乍起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。”秋风之痛，乱了她的发丝，碎了一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅的时候”。不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适。一代才女李清照用她柔弱的才情，给历史留下了浓墨重彩的一笔。合上书本，我像经历了一次奇异的旅行。闭上双眼，眼前浮现的是一纤弱女子倚门望月，借酒消愁。两弯微蹙笼烟眉，泪光点点，娇喘微微。如姣花照水，弱柳扶风。为这书本外的闷热夏日徒增了一丝凄凉。我热爱语文，热爱曹操诗中“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的遒劲雄浑；热爱纳兰词中“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的寂寥；热爱东坡词中“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮。语文对我来说，既是博学多才的老师，又是无话不谈的朋友。站在文学的门口，窥见里面青山隐隐，绿水迢迢。流转的，是墨笔生香。我与语文的故事我会深深铭记于脑海。我想，那不仅仅是记忆，更是一份可贵的精神财富。第二篇：我和语文的故事我和语文的故事记忆中，刚开始接触语文课，老师教的是拼音，我们每天都要在拼音本上一行一行的写a、o、e等字母。然后是学习生字，在田字格上写新学的生字词。后来又开始学习造句，学习文章的分段。记得第一次接触造句，是一年级吧，就是给一个句子填上合适的词语。记得有一次考试，有个题是在括号里给句子填上合适的词——“（）在天上飞来飞去”。我本来写了“（小鸟）在天上飞来飞去”，但有个叫李XX的同学偷偷给我开玩笑，说他写的是我在天上飞来飞去。我接着把“小鸟”擦了去，在括号里写上了（李XX），害我被扣了1分，得了99分。再后来，又开始学习写枯燥烦闷的作文，每一次的作文都为了胡诌八扯的去编一些故事而绞尽脑汁。往往很费劲的写出一篇文章，却经常语句不通顺，错别字一大堆，老师的评价也不高。有次写作文，让同学们写跟自己生活有关的内容，有个同学很“聪明”，很快就写完了。内容是：“星期一我吃了三顿饭，星期二我吃了三顿饭，星期三我吃了三顿饭，星期四我吃了三顿饭，星期五我吃了三顿饭，星期六我吃了三顿饭，星期天我还是吃了三顿饭，而且每一顿都吃的很饱。这一周，我的身高还涨了三厘米。总之，这一周我吃饭和成长的很快乐。”——结果很明显，该同学被语文老师批评了一翻。再后来，语文课还经常需要背诵一些课文，短的还好一些，比如古代诗词。长的课文能有一页多，而且感觉文字咬文嚼字的，很枯燥，背起来也很费劲。背好了之后，老师还要检查，背不熟的，还要被老师训。到现在十多年不上学了，如果见到学生拿到语文课本，脑海中还会突然浮现出“子曰，学而时习之”，“子曰，三人行，必有我师焉”，“天降大任于斯人也”“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分”等断断续续的句子。这么多年不学，也就能记着这么几句了。记得上学的那时候，每学期刚开学拿到新发的课本，我们都是先翻开新语文课本，看看有多少课是需要背诵的。如果需要背诵的课文有很多的话，我们还会很郁闷的抱怨几声。中学的时候，我迷上了读书，放假的时候，我几乎每天都去租书店租书。那时候，每天至少能读一本书，多的时候，一天三四本也是有的。记得有一学期，我用了20多天时间，读了70多本书。那时读书多，我买的书也很多。平时只要有闲着的钱，我都会买成书。虽然读书非常多，但是我的语文成绩一直中规中矩，阅读理解和写作文也一直是最令我头痛的项目。每一次的作文依然还是胡编乱造，几乎没有多少真实内容，而且每一次很费劲的写好了之后，感觉效果依然还是不够好。2001年我分到某中学，当了老师之后，本来以为是要教我的专业——美术。但学校因为师资情况，让我先后担任过政治、生物、地理等课程的教学。初一的政治教学有很多品德故事，着重学生的品格塑造。初中的地理课程着重让学生了解人文环境，认识地理位置对人文环境的影响。通过这些教学，为我以后喜欢上写作积累了大量的素材。2004年我调到某小学，担任了一学期二年级语文课的教学。从来没有接触过小学语文，所以也没有啥经验，那时候的语文课教学，也就是教给学生读课文，背课文，学习生字词，自己都觉得枯燥。只是每次学生读课文的时候，我喜欢在黑板上画一些课本上的插图。结果带动的班里的学生大半都喜欢画画，几乎什么课都在书上、本子上到处乱画，看来我就是专长教美术。于是越教越没有动力，那学期还没有结束，我就把语文课让给了别的老师。那些日子，心中总有一些不得志的郁闷感觉，心中有很多想发泄的情绪。后来偶然看到搜狐论坛有个情感部落，我就在里面