我和小伙伴教学设计.docx

我和小伙伴教学设计

第一篇：我和小伙伴教学设计篇一：《我和小伙伴》教案《我和小伙伴》教案一、教学目标1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。二、教学重点、难点帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。三、教学准备课件四、课时安排一课时五、教学过程（一）图片导入，感知情感1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。小结：你们的伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：4、我和小伙伴）（二）回忆往事，流露真情1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！2、听了大家的故事，我都觉得回味无穷了！如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？3、是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会意思，更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要（三）情景明理，体验快乐1、同学们，我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐，有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的两幅图，图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢？2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车，请同学们给这两个小伙伴出出主意，他们俩该怎么办呢？3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小，她该怎么做才好呢？小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐，又该怎么做才好呢？4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？5、我们与小伙伴相处的时候，如果遇到不愉快的事情，应该学会互相谦让、乐于与别人分享，善于换位思考。那遇到以下这种的情况，仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗？请同学们看书中17页，图中的小朋友之间发生了什么事情呢？请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情？如果有，你是怎么做的呢？b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？小结：通过大家讨论，我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领，真为你们高兴啊！(四)情境拓展，发展能力课件出示日常生活中的两个情境：1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗？（五）朗读儿歌，结束活动1、今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，学到了与小伙伴相处的学问，你们开心吗？以后在学习生活中能做到吗？2、让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，有事情，多谦让，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩呀握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！篇二：《我和小伙伴》教学设计《我和小伙伴》教学设计瑞昌市城东学校黄瑞芬教学目标１、能力目标⑴、让学生喜欢和小伙交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。⑵、学会选择恰当的行为和方式与伙伴交往。尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、谦让、友爱。２、过程与方法通过对事物不同角度的观察与比较，初步懂得一些道理；培养学生观察能力与分析能力。3、情感态度、价值观使儿童获得对生活的积极体验，体验伙伴之间友好相处的乐趣，形成健全的人格和正确的人生价值观。教学重难点教学重点：让学生尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。教学难点：会选择正确的解决问题的方法。教学准备老师准备：多媒体课件、若干个纸杯、若干管泡泡、若干个键子学生准备：一面小镜子教学过程一、导入播放歌曲《找朋友》。欢快的节奏、可爱的动画，把学生一下子带入了一个愉快的学习氛。师：“你们有好朋友，小伙伴吗？”通过学生的回答揭示课题——“我和小伙伴”。师：今天我们就来说说和小伙伴之间的故事。看，来了一对小伙伴。二、活动1、看一看课件播放故事《小羊过河》：有一天，两只小羊同时来到一座独木桥前，它们怎样才能安全地走过独木桥呢？课件演示：1、两只小羊互不相让，争着过河，最后同时落入河中；2、互助谦让，都平安地走过独木桥。［从浅显易懂的故事中初步感受伙伴之间谦让的必要。］师：为了奖励大家懂得谦让，老师带来了一些奖品要奖给大家，请以小组为单位，分一分吧！2、分一分①、每个小组6名同学分一分教师提前准备的一些小礼物（2个纸杯、2个键子、2管泡泡），有学生喜欢的和不喜欢的。［这样就会出现几名同学同时挑选同一玩具，激化矛盾