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我们的国粹教学设计

第一篇：我们的国粹教学设计《我们的国粹》教学设计单位：六一小学授课教师：韩丽娜学习目标：1、通过学习活动：让学生对中国的传统文化——京剧的角色行当、脸谱、功夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。（重点）2、使学生初步对京剧产生兴趣，培养学生珍视我们的国粹——京剧。（难点）教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1、同学们，我们的中华文化博大精深、源远流长。千百年来，它以独特的民族风格，深深地植根于中华大地，至今为中国人民所喜闻乐见，并逐步传向世界。今天我们就来了解一些独具魅力的中华文化。——我们的国粹2、哪个同学知道国粹是什么意思？（我国固有文化中的精华。）3、你们都知道哪些我国文化的精华呢？（生汇报）其中，京剧、国画、中医是我国的三大国粹。（课件）4、今天我们就来深入了解其中的一种——京剧。出示学习目标（课件）5、通过看电视或受周围人的影响，你对京剧都有哪些了解?(生汇报)那么通过今天的学习，我们就会对京剧有更深的了解。二、感受京剧播放京剧《穆桂英挂帅》片段。1、我们刚才看到的就是一段京剧，它与我们平时所看的影视剧有什么不同的地方？（生交流）师点拨：可从服装、音乐、唱腔、动作这几方面来说。2、京剧之所以被称为我国的“国粹”，不是因为它通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动的故事，融文学、音乐、舞蹈、美术等多种文化艺术于一体，展示了中国悠久的历史文化。在国际艺术舞台上，京剧被列为三大戏剧体系之一。它不仅展示出华夏民族戏剧的深厚传统，而且对戏剧艺术的发展也产生着越来越大的影响。一个外国人说：“如果中国没有京剧，也就不成其为中国了。”（课件）三、了解京剧（一）四大行当1、行当：戏曲演员专业分工的类别。◆京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型。（出示课件）◆（出示生行图片）请同学们从性别、年龄、服装、化装这几方面仔细观察这几幅图片，能发现他们各自的特点吗？（师生交流，出示课件）◆（出示旦行图片）旦行是扮演女性的角色。（出示课件）。◆（出示净行图片）净行俗称“花脸”，也是男性角色。◆（出示丑行图片）丑行又称“三花脸”，多演伶俐幽默或阴险狡猾的角色。（二）脸谱现在我们对京剧的行当有了一定的了解，接下来请同学们看大屏幕（出示课件：一张脸谱）1、脸谱是京剧中特有的化装艺术，不同的颜色的脸谱代表不同的性格。（出示课件）2、京剧脸谱有好多种，我们先来欣赏一下，请同学们认真看注意听。（播放《说唱脸谱》）3、现在请同学们欣赏几幅脸谱，你们知道他们代表什么样的性格吗？（师生交流，出示课件）蓝色：勇猛、鲁莽。红色：与人的面色接近，关羽本来就是红脸大汉，忠勇正直，红色脸谱形容忠勇良将。白色：有白粉涂面表示不以真面目见人之意，一般体现奸诈之人。黑色：传说中包拯脸色黝黑，再加上他铁面无私，秉公执法。所以一直以黑色来体现忠诚正直。（三）服装、乐器1、京剧的魅力不光在于它的化装艺术，还包括它的服装和音乐。服饰美（服装都是京绣，京剧采用了“京绣”舞台效果就特别美。）头饰美（演员头带的凤冠上的珍珠都是真的，其他装饰也都是纯银的）2、京剧的音乐跟现在的不同，它主要的乐器是京胡。（四）四大功夫1、以上我们了解的京剧的化装、服饰、音乐都是在戏剧中起辅助作用的，京剧中最能令人叫绝的就是演员的四大功夫。2、四大功夫包括：唱、念、做、打。（出示课件）3、播放京剧《穆桂英挂帅》片段，从刚才所了解的行当、服装、音乐、功夫这几方面去感受京剧的魅力。（五）检测练习。（出示课件）1、京剧的四大行当有、、、，其中“生行”包括、、；“旦行”包括、、、。2、京剧的四大功夫包括：、、、。四、总结升华我国的京剧不仅有诗一般的语言艺术，同时在表演过程中又把歌、舞、诗、画、武术、杂技等融合到一起，处处给观众以美的感觉。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹，就不对了。所以我们应该传承中国的传统文化，宏扬光大京剧艺术。希望同学们以后更多地关注我们的国粹——京剧。五、板书设计：我们的国粹生：老生小生武生旦：青衣老旦花旦小旦1、四大行当净：花脸丑：三花脸2、京剧脸谱3、服装音乐4、四大功夫：唱念做打第二篇：《我们的国粹》教学设计《我们的国粹》教学设计龙涤新世纪学校孟清华一、教学目标：1、知识目标：1）通过收集资料和自主探究学习，让学生对我国的传统文化──京剧有一个初步的了解，从而关注京剧；2）通过收集、汇报和交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍爱中华传统文化──京剧；2、能力目标：1）通过课前预习、收集资料等学习活动培养学生收集、处理及表达信息的能力。2）初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：通过说说“国粹”含义、欣赏京剧名段、了解京剧知识等系列学习活动，使学生初步感悟到国