我喜欢过年品德教案.docx

我喜欢过年品德教案

第一篇：我喜欢过年品德教案我喜欢过年教学目标1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2、在活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3、了解春节的有关常识，学习收集资料、整理资料的能力以及在公共场所中保护自己的能力。教学重点难点让学生感受过年的氛围，同时了解各地过年的习俗。难点：在感受过年的氛围中，学会做人的道理。教学准备：歌曲《新年好》、故事《年的来历》、图片教学过程：一、导入1、比一比，哪组的小朋友坐的姿势最漂亮，这节课还要比一比，哪些同学发言最积极（出示奖品），今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，大家想听吗？播放歌曲《新年好》2．教师提问：听到这首欢快的歌曲，你们想到了什么？你们喜欢过年吗？板书：我喜欢过年。学生齐读课题。你家过年时都会做些什么?你认为最有趣的是什么？二、探究：为何要过年1．师：春节是中华民族的传统节日，也是全年最重要、最盛大的一个节日。这节课了解春节的有关常识，你知道关于“年”的传说吗?（出示年的来历的故事）2、提问：传说中的“年”是什么呢?这只年的怪兽怕什么？（生说）3、过新年时，人们都要贴春联、吃年夜饭，为什么用这样的方式欢庆新年呢？贴春联是中国的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。春联还表达了人们对生活的一种美好愿望吃年夜饭是全家团聚，吃一顿丰盛的年夜饭，表达家庭成员间的互敬互爱。既是对过去一年辛劳的奖励，也满怀对来年幸福生活的期盼。4、自学课本第52—53页，除了贴春联、吃年夜饭外，你还知道哪些欢庆新年的方式？为什么用这样的方式欢庆新年呢？舞龙、耍狮子表演：中国不仅是个古老的国家，也是一个幅员辽阔的国家，各地过年的风俗也不尽相同。小朋友知道吗？舞龙是南方的庆祝方式，而舞狮则是北方人的风俗习惯。贴“福”字：这个福字为什么倒贴着呢？有什么含义呢，谁知道？（请生说）听说还有一则传说故事呢，谁知道？（出示倒贴福字的来历）原来，最初的挂灯笼放鞭炮是用来拜祭祖先去除鬼怪的，而现在过年的时候，这些封建迷信的方式没有了，灯笼和烟花鞭炮是辞旧迎新，欢庆新年的一种方式。5、你们爱放烟花鞭炮吗？放烟花鞭炮时我们要注意些什么？（自由说。）买年货。过年时你们家会买些什么东西准备过年呢？生说。师提示买年货时人多车多，一定要注意安全，而且紧跟着大人，别走散了。舞龙、耍狮子表演：中国不仅是个古老的国家，也是一个幅员辽阔的国家，各地过年的风俗也不尽相同。小朋友知道吗？舞龙是南方的庆祝方式，而舞狮则是北方人的风俗习惯。课前，老师要你们去了解不同的地方的过年习俗，了解了吗？谁来说说。（学生发言，师补充：南北方过年还有很多不同，比如北方人吃水饺，南方人吃年糕；北方人贴窗花、画年画，南方人很少这样做„„）（1）慰问军属孤寡老人，什么人是军属孤寡老人呢？这些小朋友真是有爱心、尊敬老人的好孩子，我们要向他们学习哟！怎么慰问呢？谁来出出点子（生说。可以表演节目，买点水果等）（2）我给台湾哥哥寄个中国结又有什么意义呢？中国结象征着中国人民心连心、团结向上的精神。（3）师：在新年来临之际，当每个人都沉浸在新年的幸福快乐之中时，可不能忘记给朋友、亲人和辛勤培育我们的老师送上祝福。祝福的方式有很多种。比如：送贺卡、发短信、还有打电话„„像图上的这个同学正在给谁打电话呢？他会说些什么呢？谁来演一演。生生活动：下面请同桌两人互相演一演。新年来临之际，你会给谁送上祝福呢？先商量好演的角色。然后拿起你的“小话筒”（做打电话的姿势）送上你的祝福吧。6、小结。师：不同的时代，不同的地方，不同的民族，欢庆新年的方式都是不同的，尽管方式不同，却都寄托了人们美好的情怀和对来年的祝福。（板书）三、生成问题，拓展延伸我们都喜欢过年，今年怎样过年呢？你有什么好的想法？试着当当家吧。（布置房间、购买年货、打扫卫生、安排活动„„）（学生自由讨论并发言，也可以作为作业）师：同学们说得真好，新年很快就要到了，老师在这里提前向大家拜个早年，祝同学们都能过一个健康、愉快的春节，在新的一年里学习进步！第二篇：《我喜欢过年》教案1《我喜欢过年》教案教学目标：1、让学生在学习中了解中华民族的传统节日——春节的习俗，感受家乡春节习俗的独特之处。2、通过学习感受过年的无限欢乐，激发学生对传统文化的热爱之情，自然渗透亲情、友情，培养学生珍惜身边的爱。3、培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的分析、理解能力。教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，深刻领会过年的文化内涵，培养学生对生活积极乐观的态度。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、播放自制过新年片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。2、师问：听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？二、全班汇报交流1、师