我喜欢我 教案1.docx

我喜欢我教案1

第一篇：我喜欢我教案1《我喜欢我》大班语言活动目标1、理解故事内容，我就是我，谁也代替不了。2、知道每个人都有自己的本领（优点），并能大胆的讲述喜欢自己的理由。活动准备故事课件、青蛙、野鸭、松鼠、山羊、手偶活动过程一、导入师：今天老师带来了一位动物朋友，先请它出来打个招呼吧。青蛙：“小朋友们大家好”幼儿回答：“青蛙你好”我想要考考小朋友们，谁能说说我有哪些特征？请小朋友来回答。（大嘴巴、大眼睛、穿绿衣、白肚皮）谁知道我的本领呢？（吃害虫、游泳、呱呱呱大声叫）小朋友的回答非常棒。原来青蛙有这么多的本领，小朋友们都喜欢它吗？（喜欢）青蛙也喜欢自己，它为我们带来了一个跟它有关的故事，名字是《我喜欢我》我们一起听一下，看看这个故事中都发生了什么。二、故事讲述1.（第一幅图）呱呱呱，青蛙在池塘边一边叫，一边看着水里的映出来的自己。他高兴地想：我会游泳、会跳的很远很远、会呱呱呱的大声喊、我穿着绿色的衣裳。想着想着大声喊起来:我是最漂亮，最能干的青蛙。2.（第二幅图）这时另一只小动物听见了，你们认识这只小动物吗？他有什么本领呢？野鸭，会飞（答案这么多，让我们来听听故事中是怎样的）(第三幅图)野鸭听到青蛙在喊便问：你会飞吗？野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。青蛙想学着野鸭的样子拼命地想要飞起来。（第四幅图)可是他没有翅膀，怎么也飞不起来。青蛙心里很难受，便向它的好朋友小松鼠家走去。3.（第五幅图）谁知道小松鼠有什么本领？会爬树。他们之间会说些什么？又会做些什么呢？（让我们接着听故事）师：青蛙问：你会飞吗？小松鼠说：我没有翅膀，当然不会飞，（第六幅图）小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：可是我会爬树，谁也没我爬的快。青蛙又学着松鼠的样子抱住大树使劲往上爬，四条腿一起蹬，蹬了半天也没爬上去。青蛙心里更难受了，（第七幅图）他往好伙伴山羊家走去。（第八幅图）青蛙来到山羊家、问：你会爬树，还是会飞？山羊说：我不会爬树，也不会飞，但是我会看书，这两字是“山羊”这两个字是“青蛙”。问：山羊的本领是什么呀？幼儿回答：(看书、认字、)山羊骄傲的说：我会认很多很多的字呢。青蛙更难受了，想一想为什么？（青蛙不会别人的本领)听一听青蛙自己是怎样说的？因为“我不会看书，不会爬树，不会飞，你们都比我能干，我什么也不会”。青蛙太难受了，他忍不住哭起来。问：你认为青蛙真的很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？（引导幼儿说出青蛙的本领）青蛙有这么多本领，不应该难受呀，谁能安慰一下他呢？相信青蛙听见小朋友的话一定会开心起来了。我们听听山羊是怎么安慰他的？山羊对青蛙说：你会游泳、会青蛙跳、还会呱呱呱唱歌、你的绿衣服特别漂亮，你是漂亮能干的青蛙，我们大家都很喜欢你。你们猜猜现在青蛙是什么表情“是呀，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友都很喜欢我，我也喜欢我自己”说着青蛙又呱呱呱地大声唱起歌来！为什么青蛙又高兴了呢？山羊对他说了什么？原来山羊不仅知道自己的本领还发现了别人的本领，谁还记得故事中野鸭、小松鼠、山羊的本领呢？请一位小朋友说一下，原来每一个动物都自己的本领，当然青蛙也有，最后青蛙是怎样对自己说的？（幼儿回答）这时青蛙高兴了，他为自己是只能干的、漂亮的青蛙而自豪。让我们再来欣赏一遍故事吧。小结：每一个动物都有自己各自的本领，不能只看到别人的本领，忽视自己独有的本领。三、教师完整讲故事。四、分角色表演故事。（请幼儿自主选择故事角色)在上台表演之前，老师先说几个表演规则，注意小动物的不同的语气和他们伤心或高兴时不同的表情。五、活动延伸其实我们小朋友也是这样的，都有自己的优点，用我喜欢我，因为我会„，展示自己。（三四个人回答）我们不能只看到自己的优点，也要发现你身边朋友的优点，谁能起来说说？用我喜欢谁，因为他会„„（一两个回答）小结：你们太了不起了，不仅自己有这么多的优点呀，还能帮别人发现那么多的优点，真是太棒了！我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你会怎样回答他，小朋友：“我喜欢我自己。”我们还有很多小朋友没有展示自己的本领，让我们回到班里继续讨论和展示吧!第二篇：我喜欢我教案幼儿园中班社会教案：我喜欢我设计意图：对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，