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我心中的美丽校园

第一篇：我心中的美丽校园我心中的美丽校园“梦”姓名：游维义电话;***学校是学生放飞童年梦想的王国,是师生探索世界奥秘的堡垒。在这里孩子们可以插上想象的翅膀,去寻找自己心中的梦想；可以迈开轻巧的脚步,追求成长的足迹;在这里,他们可以张开明亮的眼睛,去观察世界的风云;可以打开自己纯真的心灵,迎接未来的真正人生„„这是我梦中的美丽校园。这样美丽的校园应该是有趣味、有境界、有思想、有质量、有文化品位的学校，我想，这样的学校应该有：一套鲜明的办校特色，一个富有人格魅力的校长，一支团结朝气的教师队伍，一个优美清新的园所环境，一群开朗活泼的孩子，一批懂得关注、乐意合作的家长。下面我细细诉说自己心目中美丽的校园蓝图。在义务教育深入发展的今天，社会对未来花朵教育的需求日益强烈。为满足这种需求，学校必须找准自己发展的方向，谋求自我发展的空间，树立自己独特的教育品牌。拥有一种尊重、亲和、向上的和谐校园文化。建立良好的人际关系是校园文化建设的一个重要环节。从而形成一种心情舒畅、积极向上、乐于奉献的教态精神,潜移默化地影响着教师、学生和家长。因此，首先把我们校园的文化定位为奉献、爱心、自愿、幸福和快乐的校园特色。这种奉献、爱心和自愿，要从教师和孩子两方面来追求。一．教师的自愿、奉献、爱心：1．教师管理——自愿处处追求教学的卓越教育本身就是创造奉献和爱心的有机统一。一所成功的小学，要高度重视人文管理，给予教师人文化的关怀，以人为本，张扬个性，使学校真正成为教师奉献生存的幸福家园。相互之间少一份斤斤计较，多一份宽宏大量；少一份冷漠消极，多一份热情关爱；少一份相互猜测，多一份真诚坦荡，共同建立一个温馨、快乐的集体。那么学校一定要千方百计地创设有助于教师成功的条件和机遇，给教师以赏识，给教师以信任，让教师拥有一个积极进取的心态，让她们从心底里快乐起来、幸福起来，从而挖掘其创造潜能，在幸福中成长，自愿处处追求教学的卓越。2．教师自身——在求索中攀登卓越的优秀的教师，需要具有深厚文化底蕴和学术研究的高素质人才。通过采用“走出去，请进来”的方式，通过教师外出学习，回来后汇报交流、聘请专家定期来园指导、设计好活动与专家面对面交流等多种途径，开阔眼界，及时吸纳先进的教育理念，培养“品牌教师”。利用业务学习时间，组织教师在“读书学习、交流互动、反思成长”中前进，努力做到：与时俱进，教育观念不断更新；坚持特色教育，开展工作不断创新；深入探索实践，课程改革成果创新。鼓励教师不断学习，始终处于教育前沿，在求索中攀登，在攀登中前行。二．学生管理——天天感动孩子“天天感动孩子”是理想学校的服务理念。教师要怀揣一个容得下每一个孩子的博大胸怀，把“天天感动孩子”当成一种责任；教师要怀揣一个充满教育情感、洋溢教育智慧的人文情怀，把“天天感动孩子”当成一种信念，把感动播进孩子心田。1.在微笑中服务发自内心的微笑具有很大的教育力量，它代表着教师的形象。对小学生来说，老师的微笑是鼓励，是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师用微笑给予自信，帮助孩子战胜困难；当孩子获得成功时，老师用微笑给予赞同，帮助孩子感受成功；当孩子不小心犯错时，老师用微笑拂去孩子心头的恐惧，教育孩子知错就改，这就是师爱!你会感到仿佛所有的人和物都在冲你微笑，连空气中也弥漫着笑意。孩子在这样一个快乐而充满生机的环境，尽情释放着童心，老师用自己的微笑，悄然滋润着孩子。2．在爱心中呵护教育需要生命的感动!世界上任何形式的教育，其实都是心灵的感化。一旦人的心灵被深深地打动了，希望也就降临了。每个孩子的生命都有他的精彩和独特，需要我们用心去呵护。在孩子面前，我们需要用一颗细心、专心、恒心和爱心去扮演妈妈、朋友、老师的多重角色，做好一个播种者，把理想的种子、情感的种子、智慧的种子播在孩子们的心坎上。教师幸福了，孩子快乐了，我们的校园文化生活就凸现出来了，办校特色就鲜明起来。三．学校一个魅力管理者——校长首先，在态度上，做为校长，对待教师要真诚、友善，除了在工作中对他们严格要求以外，还要在生活上关心他们，帮助他们，为他们排忧解难。对待自己则要严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；处理问题时要实事求是、对事不对人；要求教师们做到的，自己首先要做到。对待自己的事业，对待学校的工作、学习，要勤奋、认真，为教师起到表率作用。校长的一言一行、一举一动潜移默化地影响着教师的言行。其次，在情绪感上，面对一切事情，包括突如其来的情况，校长要能够控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗、振奋豁达的心境，并从容应对，让教师们心中有“主心骨”，相信在校长的带领下一定能够战胜困难，解决问题。能够影响和带动教师的情绪，同时能够给教师带来欢乐和平和，令他们精神抖擞。四．教师个人——每个教育者1、好的思想素质好教师不但要有专业水平、丰富的教