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我国中小学教育信息化发展现状（5篇材料）

第一篇：我国中小学教育信息化发展现状我国中小学教育信息化发展现状一、政策背景随着信息技术在教育领域的广泛运用，教育信息化成为国家发展与教育综合改革的重要方向。加快教育信息化进程、以教育信息化带动教育现代化是推进我国教育事业改革发展的重要战略选择。2010年7月8日中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》是一份指导我国教育改革发展的纲领性文件，也是新世纪继科技规划纲要、人才规划纲要之后的又一个支撑国家战略的纲领性文件。《纲要》指出，要加快教育信息化进程，加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，构建国家教育管理信息系统，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会。2012年3月13日，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，明确教育信息化的主要任务就是大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。《规划》明确，到2020年，要基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，提高教育管理信息化水平，促进信息技术与教育全面深度融合。2014年2月27日，中央网络安全与信息化领导小组成立，总书记担任领导小组组长，将教育信息化摆在了极其重要的地位，各省也成立了教育信息化工作领导小组。总书记强调“没有信息化就没有现代化”，信息化已被提升至国家发展的重要战略上来，具有基础性、战略性、全局性的地位。党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出对教育信息化工作的要求“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”。2014年11月16日，教育部、财政部、发改委、工信部、中国人民银行等五部委印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的通知，从国家层面上建立跨部门协调推进机制，明确各部委在新一轮推进教育信息化的分工，各自所扮演的角色，提出“政府统筹引导，企业参与建设，学校购买服务”。《通知》提出，加快推进教育信息化必须从构建有效机制入手，要坚持应用驱动的原则，制定切实可行的改革措施，促进信息技术与教育教学的深度融合。《通知》提出，未来五年教育信息化的总体目标为加快推进“三通两平台”建设与应用，实现各级各类学校宽带网络的全覆盖，优质数字教育资源的共建共享，信息技术与教育教学的全面深度融合，逐步缩小区域、城乡、校际之间的差距。《通知》明确指出，到2015年，全国基本实现各级各类学校互联网全覆盖；到2017年，全国基本实现各级各类学校宽带网络接入，基本建成数字教育资源与公共服务体系，所有教师和初中以上学生基本实现“人人通”;到2020年,实现网络条件下的多媒体教学环境，优质教育资源的信息化学习环境。二、当前我国中小学教育信息化总体情况近五年来，我国中小学教育信息化按照“面向未来、育人为本”，“应用驱动、共建共享”，“统筹规划、分类推进”，“深度融合，引领创新”的工作方针，围绕“三通两平台”这个中心工作，各级政府和教育行政管理部门加强组织领导，制定和落实教育信息化优先发展政策，各级电教部门做好技术服务，各级政府落实经费投入，创新企业参与机制，坚持试点先行、典型引入，各项重点工作取得了明显进展。一是“教学点数字教育资源全覆盖”项目取得重大进展。截止到2013年年底，全国80%以上的教学点已用上了设备和资源。二是“网络带宽校校通”进展明显。实行了“政府政策支持，大企业投资建设，学校持续使用”的新机制。在电信运营商的大力配合和支持下，截止到2014年年底，全国中小学网络接入比例已达到75%，其中10M以上带宽接入的学校已达到55%。到2017年，全国基本要实现各级各类学校宽带网络接入。截止到2014年年底，全国义务教育阶段已建成多媒体教室240多万间，占教室总数的61%，未来五年将实现多媒体教室全覆盖的目标。三是“优质教育资源班班通”取得明显成效。各地积极探索名师课题、名校网络课堂等多种形式，实现优质教学资源在教育教学过程中的普遍深入，为农村、边远、贫困、民族地址共享优质教育资源，提升课堂教学质量发挥了作用。四是“网络学习空间人人通”取得一定突破。截止2014年年底，全国网络学习空间开通数量达到1100多万个，应用范围从职业教育扩展到基础教育和高等教育领域。五是教育资源、教育管理两个公共服务平台建设与应用稳步推进。2012年底，国家教育资源公共服务平台上线运行，具备为1万所学校、100万名教师和1000万名学校提供服务的能力。目前，已有约三分之二的省份初步建成了省级资源