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我收获了教训

第一篇：我收获了教训我收获了教训俗话说：“吃一堑，长一智。”而我总是重复着相同的错误。妈妈为此十分生气。这次期中考试又犯了粗心的老毛病，以至于成绩很差。不过，通过这次考试，我却收获了教训。在每一次考试前晚，我总是睡不着。“数羊”，我一只一只的数着，每只羊的身上都背着100分。第2天早上，来到学校，走进考场，看着发下来的卷子，觉的很简单，不就是几道题吗，小菜一碟。结果试卷发下来，惨不忍睹呀!第二篇：小学生作文《我收获了教训》我收获了教训新华小学五年级（3）班党正臻世界上有许多药，可有一种药是怎么也买不来的，那种药就是后悔药。我依然清晰地记着四年级第一次月考，我的语文成绩被扣去了27.5分，其中作文25分全被扣光了。为什么会这样呢？你听我慢慢说。那次试题中作文的题目是《我亲爱的老家》，由于之前的答题消耗了我大部分时间，所以写作文的时候，留给我的时间不多了。为此，我就有点儿紧张。可就是因为有一点点的紧张，令我连一个好词、一个佳句、哪怕是一个可以开头的笔画都想不出来。一想到快要交卷了，我就很着急。可一着急，连大脑都罢工了——我只是呆呆地盯着考卷看，盼着脑海中突然跳出一丝灵感来，可搜肠刮肚都没有一点头绪。该交卷了，我只好把空白的作文交了上去。下午放学回家后，妈妈问我考试的情况，我战战兢兢地把关于作文的事如实交代了一遍。得知我没有写作文时，妈妈有点儿诧异。令我意外的是，她非但没有因此而责备我，而且教导我如何分析题目，如何根据自己的经历去写好一篇命题作文。经妈妈一分析，我立马明白了该怎样去写，可为什么当时在考场上就没有一丁点儿的思路呢？那一刻，我很想吃后悔药，可世上根本就没有后悔药可吃啊！零分作文给了我深刻的教训，让我意识到自己在平时的学习中写字太磨蹭。为此，妈妈给我的劝告是：“只有把平时的作业当作考试来争取时间，才能把每一次考试当作从容的作业。”那一刻，我下定决心要改掉磨磨蹭蹭的坏毛病，所谓“吃一堑，长一智”嘛!第三篇：我收获了《我收获了___》作文指导课教学设计教学内容：《我收获了……》教学目标：帮助学生打开思路，激活学生在成长过程中收获成功时的情感体验，引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。教学重点：引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。教学难点：激活学生在生活中得到收获时的情感体验。教学准备：课件教学时间2课时教学过程一、激发学生兴趣1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。3.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）板书命题：我收获了-----4.提出作文要求（课件出示）有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。在平时的生活中，我们靠自己的努力一定有许多收获，曾经给自己带来成功、喜悦、自信……请你以《我收获了……》为题，展开联想，写出自己在生活中得到收获时的情感体验，抒发自己的真情实感。二、打开学生思路。过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？（一）进入第一关1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备写哪方面的收获？2.指名回答。3.根据提示把自己想说的写在纸上4.指名读出自己所写的。5.教师小结并板书：确定内容（二）进入第二关1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。进入第三关1.出示第三关:想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？2.想好了就直接在本子上写下来3.指名独处自己的内心感受。4.小结并板书：抒发感受四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。五、学生独立作文。板书设计我收获了-----确定内容写清过程抒发感受四年级上册第四单元作文“我收获了---”说课稿《读写结合说真话抒真情》本次四年级选择了作文教学为授课内容，旨在通过本次教学与