我有一个梦想教学设计[最终定稿].docx

我有一个梦想教学设计[最终定稿]

第一篇：我有一个梦想教学设计《我有一个梦想》教学设计沈阳市实验学校执教人：曲文鹤教学目标：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，品味语言的深层含义。2、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。教学重点：1、结合语境，揣摩重点词语和语段的深层含义及感情色彩。2、比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点：理解本文中的比喻句深层涵义。教学过程：一、导入新课：43年前的8月28日，马丁•路德•金在华盛顿广场进行了一场慷慨激昂的演讲，今天，我们就来共同赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。下面，就让我们来共同领略一段马丁•路德•金激情的演说。（放录音）听过这段演说词你有怎样的体会？在这段演说词里饱含了马丁•路德•金什么样的情感呢？下面请一位同学，饱含这样的情感，来读一读课文11—17自然段。二、研读品析课文：1、课文题目是“我有一个梦想”，那么作者的梦想是什么呢？文中是怎么分别说的？2、作者的梦想实际上是什么？试用一句话概括。3、作者为什么要提出这样的梦想呢？请你读出来，老师带领大家分析。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物资充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。（这三句话用了什么修辞手法？它们从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境？画横线的句子该怎样理解？）带着我们的理解，重新朗读一下这段文字。4、为了实现这一梦想，他们做了哪些努力呢？明确：（3～9）要求美国政府兑现诺言履行义务。劝诫我们自己不要采取错误的做法，斗争时必须永远举止得体，纪律严明，有决心，不断的升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。分析：美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产；我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。（这里的“空头支票”指什么？为什么说是正义的银行？）5、说出了现实，做出了努力，也提出了梦想，为什么课文还要写第一段的内容呢？（作用）明确：提出依据，这是正义的行为，为后文作铺垫。三、总结归纳：这篇演讲词思路清晰，情感充沛，文采斐然，气势磅礴的排比、新颖贴切的比喻，让我们感受到了高超的语言艺术，演讲者用诗一般的语言向所有人述说了一个严肃的话题，也使演讲大为增色。四、朗读最后5段：马丁•路德•金坚信自由到来的一天，所有备受煎熬的黑人也坚信会有圣光披露，普照人间的一天。也让我们带着这样的憧憬，朗读课文的后5段。找同学读。五、结束语：听了同学们慷慨激昂的朗读，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们梦想有一天自由会撒向每一个角落；我们梦想有一天光明会吞噬每一处黑暗，我们梦想有一天希望能充满每一份心田。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！（在《祈祷》歌声中结束）第二篇：《我有一个梦想》教学设计《我有一个梦想》教学设计（赛课实录）授课教师：张淑云所在学校：海南省文昌中学【教学目标】1、知识目标（1）了解演讲的背景及主要内容。（2）掌握演讲辞的一般特点及演讲稿的写作技巧，在反复诵读中体会比喻，排比等修辞手法的运用。2、能力目标（1）体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。（2）结合演讲辞一般特点、举一反三，学以致用，学写演讲稿，掌握一定演讲的技巧并力求台上激情演讲3、德育目标（1）感受马丁·路德·金追求理想的崇高精神（2）为实现梦想而不懈努力，树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。【教学重点与难点】学生初步接触演讲，可以通过视听先让学生感受演讲的形式与魅力，制造机会让学生亲身体会演讲的过程与魅力，以此来充分调动学生的兴趣和积极性，通过课文学习了解演讲辞特点、掌握演讲的一些技巧，举一反三，学以致用，学写演讲稿，并力求台上激情演讲。【教学方法】情境教学法：利用多媒体课件等创设情境，激发兴趣启发式教学：讲与点结合，使学生有知识性的收获。实践法：为学生提供展示自己的平台【教具准备】多媒体，PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入1、介绍演讲辞的一般特点今天，我们学习第四单元------演讲辞。（板书）演讲是传授知识，发表见解的重要途径；是沟通心灵，争取同盟的有力桥梁，在社会活动中起着积极的作用。在高中阶段学习演讲技巧，体会演讲魅力，提高演讲能力，有助于我们更好地展示自己的才华，发挥自己的个性和潜力。演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它一般具有以下特点：首先，演讲都有很强的针对性（板书）提倡什么，反对什么，往往观点鲜明，立场坚定；其次，演讲要以说服听众为目的，往往中心突出，