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我爱我的幼儿园-教学反思《我爱我的幼儿园》

第一篇：我爱我的幼儿园-教学反思《我爱我的幼儿园》我爱我的幼儿园-教学反思《我爱我的幼儿园》音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简单，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。我爱我的幼儿园在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上，我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐活动。在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、游戏等各种照片展示给他们看，通过这些他们亲身经历的照片来帮助他们理解歌词内容，孩子们很乐意很主动地去接受，很快熟悉了歌词。接着在理解歌曲内容的基础上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有很多幼儿已经有很多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热情，开始学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真快乐”的美好情感。我爱我的幼儿园在教学过程中也存在这不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对歌曲的节奏的掌握不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。第二篇：我爱我的幼儿园《我爱我的幼儿园》教案一、活动目标：1、学唱歌曲《我们的幼儿园》2、与小朋友们之间要友爱相处3、体会幼儿园生活的乐趣4、填色并认识和区分“上”“下”二、活动准备：1、幼儿用书《快乐幼儿园》P5，6，8，9，17，152、歌曲《我们的幼儿园》磁带3、彩色笔数支（红色、蓝色）三、活动过程：1、播放歌曲《我们的幼儿园》P172、学唱歌曲《我们的幼儿园》3、导入幼儿用书《快乐的幼儿园》P5在幼儿园里与小朋友们能友好的相处，互敬互爱，玩得很开心。P6和老师一起学习有趣的知识。P8、9和老师一起做游戏，“请你跟我这样做”，“我跟老师这样做”。P15填色游戏并区分“上”“下”谁在滑梯上面啊？谁在滑梯的下面啊？请小朋友们先区分开来，我们再给他们分别填上相应的颜色。小朋友们都知道穿绿衣服的小朋友坐在滑梯的上面，我们要用红色的彩色笔把小圆圈涂上颜色。“上”教幼儿念几遍。谁在滑梯的下面呢？原来是穿黄色衣服手里拿着风车的小朋友在滑梯的小面。我们用蓝色的彩色笔把他旁边的小圆涂上颜色。“下”教幼儿们念几遍。4、再唱一遍歌曲《我们的幼儿园》。5、讲述我们在幼儿园里的生活乐趣，让小朋友体会幼儿园生活的欢乐。第三篇：我爱我的幼儿园说课稿《我爱我的幼儿园》说课稿一、说意图《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情绪。减少孩子害怕入园，害怕与家长分离的不安情绪，激发孩子对幼儿园产生兴趣；喜欢上幼儿园；乐意与同伴交往的积极情绪。二、说目标《我爱我的幼儿园》是小班年龄段的艺术领域活动，我选择的是第二课时，在第一课时的基础上，幼儿已经对歌曲的内容有了一定的了解，我设计的第二课时希望孩子在表现力上有进一步的突破，能够用简单的动作表现爱幼儿园的情绪；然后，在有一定表现力的基础上，让孩子初步探索乐器的使用，考虑到孩子年龄特点，只是让孩子跟着旋律打均匀的节奏，也是考虑合作表演时，每一个孩子都成为活动的主体，有一种存在感，参与感。所以制定了以下目标：1.在理解歌词的基础上能用简单的动作进行歌唱表演；2.尝试按歌曲的节奏，用乐器一拍一下的敲打，在伴奏中感受均匀的节奏，乐意参与打击乐演奏活动；3.培养孩子团结合作的能力，体验合作游戏的快乐，增进孩子喜爱幼儿园的情感。三、说教法为了达到以上活动目标，又考虑到幼儿喜玩好动的年龄特点，我将采取创设情境法、体验式教学法突破本课的重难点。让幼儿在游戏过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作，在游戏中体验音乐游戏的快乐，感受幼儿园活动的丰富多样性。四、说学法根据小班幼儿的年龄特点，利用孩子感兴趣的动画、音乐，可以让孩子直观体验音乐活动的趣味性，在活动中教师注意引导孩子感受音乐节奏，直观的图谱设计让幼儿简单易懂，孩子在操作活动中边学边玩，在玩的同时掌握节奏。本次活动中主要用到的学法有参与法、体验法等。五、说过程本次活动课程总共设计了五个环节：一、谈话活动，引起幼儿兴趣设计意图：从导入环节开始，以轻松愉快的谈话活动让孩子进入课程，复习歌曲《我爱我的幼儿园》；二、根据歌曲内容创编动作设计意图：为了帮助孩子记忆歌词，教师接下来引导